发布时间：2015-01-04所属分类：管理论文浏览：1次
摘 要： 摘要：学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步做好建章立制工作：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对有偿家教、以教谋私、体罚学生、抹牌
摘要：学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步做好建章立制工作：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对有偿家教、以教谋私、体罚学生、抹牌赌博造成严重不良影响者，在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。各年级组要组织好“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动，以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校对教师的师德评议情况及时进行公示，接受社会监督。
关键词：德育发展,教师制度,教学发展
每位教师要“外树形象，内强素质”，做到育人先育己，认真总结检查，严格自查自纠，搞好八查：查事业信念坚不坚定、查政策水平高不高、查育人意识浓不浓、查教学业务精不精通、查自身廉不廉洁、查组织纪律严不严明、查工作效率高不高、查工作业绩明不明显。学校将进一步从教育入手，弘扬正气，树立典型，规范行为，强化措施，做到四个结合：把师德师风教育与推行新课改的积极性结合起来，把师德师风教育与加强学校形象建设结合起来，把师德师风教育与严格执行规章制度结合起来，把师德师风教育与创立教师品牌结合起来。
在师德师风教育过程中有如下几种情绪应引起我们的高度注意：一是抵触情绪。可能有人认为搞思想作风、师德师风教育会冲击教学工作，耽误精力和时间，会影响教学质量，况且社会大气候如此，与社会阴暗面相比，教育战线上的消极现象如同小巫见大巫，何必小题大做，因而产生抵触情绪;二是畏难情绪。可能有的人认为冰冻三尺非一日之寒，前述种种不良现象是多年逐步积累形成的，积重难返，想抓抓不好，因此丧失信心;三是应付情绪。有的认为，现在崇尚实惠主义，搞师德师风教育只是闹形式，走过场，虽然有问题，也只是轻描淡写，避重就轻，一团和气，敷衍塞责。我们要以师德师风教育为契机，造就一支事业信念坚定、思想作风过硬、教学业务精通、开拓创新、务实的教师队伍，为教育的稳步发展打下坚实基础。
制度建设是师德建设落到实处的一种有效方法，它以其强制性和约束性而对人发生制约作用。学校应对教师的师德师风建设有明确的制度的约束和保障。完善学校的监督机制，提高学校的管理水平。
组织教职工学习党的基本方针、政策，学习相关的法律法规。如重新修订的“中小学教师职业道德规范”等相关内容。明确自己的职责，强化育人意识，提升教师的自我修养，树立正确的人生观、价值观、世界观。在广大教师中形成一种自觉追求真善美、抵制假恶丑、弘扬正气的道德风尚，净化行业风气。
加强师德宣传，树立师德先进典型，营造高尚师德的校园文化，大力表彰先进，树立榜样，对那些思想道德先进、本职工作突出的教职工大力表彰，依靠舆论导向和典型榜样的力量，促进教职工道德素质的提高和优良校风的形成，将师德师风建设渗透到学校教育教学、科研等各项工作之中。
树立以人为本的理念，开展丰富多彩的群众性文化体育活动，净化校园文化环境，活跃教职工文化生活，提升教职工的文化品位，加强校园文化建设。通过各种活动营造一种积极向上的文化环境和文化氛围，倡导健康的文化价值观念，寓教于乐，促进身心健康，陶冶道德情操，提高道德修养。
“活到老，学到老。”作为教师，我们不应满足于现在所取得的成绩，应该加强对自己在师德师风方面的继续教育。教师可以自己参加培训活动，并写出相应的心得体会，通过不断的反思来提高自己的师德师风素质;学校行政机构、教育部门等可以为教师提供一个学习的载体，通过组织教师培训，不断强化教师的师德师风素质。
加强中学教师的师德师风建设，还应注重强化社会监督的力量，形成教师、学校、社会三方面的合力。加强社会舆论监督，为了发挥社会舆论监督的作用，很多学校也与教师签订了师德师风建设责任书，强化教师的师德师风意识;同时也应完善相应的法律制度，例如：针对汶川大地震中的“范跑跑事件”，重新修订的《中小学教师职业道德规范》第三条就明确规定要“保护学生的安全，关心学生的健康。”
马克思曾经说过“：全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对实践的理解中得到合理的解决。”师德师风教育就是一种典型的教育实践，它在实践中生存和发展，其价值也在实践中创生。应完善相应的法律法规，确立新的师德师风标准，使之能容纳有能力的、自主性强的、富有开拓精神的、作风民主的、敢于竞争的、思想开放的教师。市场经济更需要这样的教师，因为他们培养出来的人才更符合市场经济的需要。
要在全面规范学校管理的同时，狠刹几股不正之风：一是要倡导艰苦奋斗，勤俭办学的精神，学校领导、教师必须有过紧日子、过苦日子的充分思想准备，坚决把讲排场、比味口、滥补助之风扭过来。二是狠刹以教谋私歪风，要严肃查处强行向学生推销教辅资料、有偿家教、利用职务向学生家长索要或变相索要礼品礼金以及其他以教谋私行为。三是狠刹体罚学生之风，任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生，不得歧视差生，更不得驱赶差生。四是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风，要严明纪律，严格管理，明确责任，严格要求，坚守岗位，杜绝“有人无责负，有责无人负”的现象。
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