发布时间：2015-12-10所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 如何能加强对文言文教学管理呢，在教学先改革发展中的制度有哪些呢，同时当下的文言文新管理措施制度有哪些呢?本文就是一篇语文教师论文。本文从言文作为中华文明的精华，其中包含着一些千古名句和为人处世的道理，在学习过程中往往需要我们对这些经典名句进
如何能加强对文言文教学管理呢，在教学先改革发展中的制度有哪些呢，同时当下的文言文新管理措施制度有哪些呢?本文就是一篇语文教师论文。本文从言文作为中华文明的精华，其中包含着一些千古名句和为人处世的道理，在学习过程中往往需要我们对这些经典名句进行背诵。事实上，背诵是学习文言文最好的方法之一，也是提高学生文言文学习效率的有效手段。因此，在教学过程中，教师要重视文言文的背诵。俗语说熟能生巧，通过大量的背诵使学生对文言文的内容和形式理解得更加深刻。但是需要注意的是背诵不是死记硬背，背诵有一定的科学方法，学生需要在理解的基础上进行。
摘要：文言文是中国传统文化的精华之一，包含着丰富的历史和文学知识，由于文言文与学生现实中的现代文有着较大的差异，这为学生认识和理解文言文造成了一定的困难，导致了学生对枯燥的文言文学习兴趣不高，效率低下。因此，在初中语文教学中，积极探讨文言文的教学方法，提高文言文学习效果是提高语文教学效率的重要途径，也是新课改的客观要求。
关键词：语文教学,文言文教学,语文教师论文投稿
文言文是初中语文教学的重要内容，也是学生了解和认识传统文化精髓的窗口。由于受传统教学方法的影响，学生对文言文的学习兴趣不高，甚至对艰涩的文言文产生抵触心理，无法感受到传统文化的魅力。因此，积极转变教学理念，探讨教学方法，提高教学效率成为了当前文言文教学的首要任务。本文结合多年教学实践，借鉴现代文教学的成功经验探讨了文言文教学的具体方法。
论文网推荐：《语文天地》，《语文天地》杂志是由哈尔滨师范大学主办的全国中文核心期刊全国优秀语文期刊是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊。本刊积极倡导一纲多本的教学改革，推进素质教学理念及教学方法，为优秀的教学实验、教学实录等提供展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现教与学、学与考的有机结合。
一、采用多种形式，激发学习兴趣
文言文具有语言简练、内容深远等特点，这使得学生理解起来比较困难，学习兴趣不高，这是影响文言文学习效果的主要因素。因此，培养学生对文言文学习的兴趣是提高文言文学习效果的首要任务，也是最简单最有效的方法。“兴趣是最好的老师”，在文言文教学中，教师要深挖教材，积极采用多种形式，提高学生的学习兴趣。
(一)采用多媒体教学
多媒体教学技术的发展为提高学生文言文的学习兴趣创造了条件。多媒体具有声色兼备的特点，可以最大程度地调动学生的各种感官，激发学生学习的热情，提高学习效率。如在学习《岳阳楼记》一课时，教师可以利用多媒体，把岳阳楼不同时节的优美景色展示给学生，使学生具有身临其境的感觉，从而能极大地激发学习兴趣，提高学习的主动性，不断增强学生对文言文学习内容的理解和背诵效果。
(二)编制小故事
初中文言文大都具有很强的故事性。在具体教学中，教师可以指导学生采用小组合作学习的形式，让学生根据自己对文言文内容的理解，编制成历史小故事，讲给其他同学听，其他同学予以补充和完善。如在学习《隆中对》一课时，因为学生对《三国演义》都有所了解，可要求学生根据课文内容和课外知识把这一课编制成一个历史故事。通过这种形式能够让学生在故事中有效地理解所学内容，从而提高学习文言文的兴趣。
二、加强预习指导，提高自学能力
提高学生学习能力是素质教育的要求，也是文言文教学的重要任务。文言文教学要想取得实效，必须重视和加强预习指导，有效地培养学生良好的学习习惯。如在学习《陈涉世家》一课，教师指导学生进行预习时，首先要求学生自己搜集作者情况和文章背景资料;再让学生根据要求列出预习提纲：①借助《古汉语常用字字典》等工具书和课文注释对文章中的字词注音，如斜体字的读音：阳夏人、滴戍、当行、度已失期、宁有种乎。②解释词语(斜体字)：忿恚尉、扶苏以数谏故、举大计亦死等。③翻译句子：“陈胜佐之，并杀两尉”“王侯将相宁有种乎!”等。④结合文章的第二段谈谈文中记述了陈胜起义的哪些史实?⑤写出本文中出现的成语和名句，然后让学生根据预习提纲进行自学。通过这种形式，提高了学生学习的主动性和自觉性，培养了学生良好的学习习惯，也提升了学生的自学能力和创新意识。
三、重视背诵，提高学习效率
例如在学习《桃花源记》一课时，其中有几部分需要学生熟读成诵。由于文言文内容也与时代背景和作者本身有着密不可分的关系，所以，在教学过程中，需要学生联系作者和文章产生的时代背景。教师通过指导学生对重点字词和句子的分析，让学生理解所学内容和文章中蕴含的深刻思想内涵，然后再要求学生进行背诵，这样必定会达到提高学生的背诵效果和学习效率。
四、及时复习巩固，保证学习质量
理解是基础，复习是关键，文言文教学和其他形式的教学一样，也需要多次性、重复性的记忆。复习是学习的重要形式，也是保证学习质量的重要手段。复习就是重复，重复就是力量，在知识储备的过程中通过对所学内容及时进行复习与巩固，能够有效地保证学生的学习效果，提高文言文学习质量。
例如八年级下册第五单元的《爱莲说》是托物言志的名篇，以莲喻人，通过赞美荷花“出淤泥而不染”的美德，从而表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格。在学习完这篇文言文后，针对文言文中一些重要的、有典型代表的内容，教师在课堂上可以通过背诵、默写、练习等手段让学生及时进行巩固复习，让学生能够熟练掌握一些特殊实词的解释，如：鲜、亵玩、濯、植等。同时能够理解文章中的判断句式，如：“予谓菊，花之隐逸者也”“牡丹，花之富贵者也。”并且能够理解性默写文言文中的一些名句，如描写莲花高洁质朴的句子是什么。这样既避免了机械重复，影响学生学习兴趣，又能提高学生的学习效果，保证学习的质量。
总之，教无定法但有法，文言文教学和现代文教学一样，在教学过程中要运用科学合理的方法，采取多种手段激发学生学习的兴趣，加强预习环节的指导，进行有效的背诵，并及时巩固复习，培养学生良好的学习习惯，实现教是为了不教的新课改理念，从而提高文言文教学的实效性。
SCISSCIAHCI
