发布时间：2016-05-10所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 班主任在一个班级中扮演的角色是非常重要的，但是要做一个优秀的班主任也并非一件容易的事，很多班主任都会对班级的管理和发展进行一些研究，本文是一篇 教育理论与实践投稿 的论文范文，主要论述了职业学校班主任工作。 [摘 要]要做好职业学校的班主任工作
班主任在一个班级中扮演的角色是非常重要的，但是要做一个优秀的班主任也并非一件容易的事，很多班主任都会对班级的管理和发展进行一些研究，本文是一篇教育理论与实践投稿的论文范文，主要论述了职业学校班主任工作。
[摘 要]要做好职业学校的班主任工作，首先要了解自己的学生，有针对性的开展对学生的教育，才能做好班级工作。这需要职业学校的班主任必须具备比较高的职业素养和开展工作的艺术，面对职业学校学生的特点，班主任在工作中需要有做好工作的热情，更需要有做好工作的耐心和恒心。在教育他人的同时，不断地进行着自我教育和自我完善。
[关键词]班主任,学生,班级,培养
要做一个优秀的职业学校班主任，不是一件非常容易的事，因为现在职业教育的现状决定了这一工作的艰巨性。目前职业教育的现状是：职业教育自身的特点与普通教育有很大的不同;生源的质量普片较差;社会的认同度与普通教育不能相提并论。
一、职业学校学生的现状
来到职业学校的学生在各方面与普通学校的学生都存在着非常大的差异，由于他们在中学甚至在小学，有许多方面就长期比较落后，普通中小学为了片面追求升学率，为了本校的荣誉，只能把有限的精力花在升学有望的成绩的好学生身上。基本上把成绩差的问题学生放弃了，遗忘了。这样就导致了这些学生更加后进甚至是全面的后进。还有相当一部分学生，他们的问题不仅仅出在学校，家庭也是一个十分重要的因素，他们中有一些人长期生活在问题家庭环境中，家庭因素长期潜移默化的影响着他们，使他们逐渐养成了许多不良习惯。
由于教育的筛选功能，这部分学生根本无法进入普通高中，只能无可奈何地选择职业学校。他们中有很多人各门功课都很差，在语文方面，差的连写个请假条都不会;在数学方面不知道1/2和1/3谁大谁小。这仅仅是表面的现象，更可怕的是问题的根本，根本问题在于他们的行为习惯早就走了样。要解决这些问题必须从根本入手，否则最多也只能是治标不治本。当前由于就业的压力，以及人们对职教存在的偏见，职业学校为了谋求自身的生存，不得不降低条件抢生源，从而形成了目前生源的现状。
职业学校学生的心理，也是一个值得关注的问题，他们中很多人不同程度存在着自卑心理，认为自己能力不行，学啥也学不会，对学习失去了信心，那就干脆不学了，不需要再努力了，努力了也没有用。由于这些不良心理的作用，造成了他们对前途失去了信心。甚至有的学生家长认为孩子学习差，年龄又不大，放在家里又不放心，怎么办呢?干脆送到职业学校去吧，让职业学校给看两年，把它作为一个权宜的办法，免得把孩子放在外面惹出麻烦来。他们把职业学校当作少年保育院了。这些因素，决定了职业学校班主任工作的艰巨性，也决定了职业学校班主任工作的使命性。
二、班主任的工作
为了做好职业学校的学生管理工作，班主任要多了解自己的学生，多亲近自己的学生，努力掌握学生的动态，使班级管理工作做到有的放矢。学校要支持班主任的工作，为班主任开展工作提供方便，要尽可能安排班主任在所带的班级任课。这样班主任就有更多的机会亲近学生，有更多的机会了解学生，能够有更多的机会及时处理班级里的事务。班主任在本班级任课时要努力把课上好，把你的水平展示给学生。要让他们认为你行，跟着你能学到东西，能为自己将来的发展奠定基础。
班主任是班级管理的第一责任人，学生刚入学的时候几十人组成了一个班级，他们的习惯不同，性格不同，爱好不同，能力不同，兴趣不同，家庭的经济条件不同，学习成绩不同。学生只是以班级的名义组合在了一起，而不是严格意义上的集体。
要带好这个集体，班主任首先要尽快建立班级的组织，这样既可以提高工作的效率，又可以培养学生的能力。班主任要注意观察，把德才兼备的学生选拔为学生干部，让他们协助班主任的班级管理工作，使他们成为班主任的助手和班主任的信息员。对于学生干部不仅仅在于选用，更重要的在于培养，班主任要指导班级干部的工作，教会他们工作的方法，使他们在工作中长知识增才干。
有了班级的组织后，就要建立健全班级的制度，要管理好一个班级没有健全的制度是不行的，建立制度要以学校现有的制度为蓝本，再结合本班的实际情况建立一些切实可行的班级制度，在建立班级制度的过程中可充分发扬民主，让全体学生进行讨论，让大家认可，这样班级制度执行起来就比较容易。根据职业学校的特点，班级制度最好以班级的日常事务为内容，作一些相关的规定，例如：上课、作业、出操、宿舍卫生、教室卫生、环境卫生、宿舍内务、学生出勤、请假制度、食堂就餐、校园安全、集体活动等方面。
班主任要努力培养学生的团队精神，因为现代社会离不开团队之间的协作，团队精神在班级里可以产生凝聚力和奋发进取心，团队精神在一个班级确立，不仅有利于班主任的班级管理，更重要的是为学生将来走上社会确立了一个重要的意识。
一个好的班主任老师不仅要努力让学生学好功课，更加重要的是要教会学生怎样做事，怎样做人，要让每一个学生都有一个健壮的身体，让每个学生都有一个健康的心理，要注重学生综合能力的培养和发展。由于种种原因，职业学校学生普遍缺少明确的奋斗目标，普遍处于精神松驰状态。他们不能正确的看待自己，心理比较自卑，对前途感到茫然。作为班主任要努力帮助学生树立正确的人生观，引导他们正确的看待自己，要让他们知道社会需要各种层次的人才，三百六十行，行行出状元。不要自己小看了自己，年轻的时候要努力要拼搏，只有这样，将来才能担负起自己的使命和责任。由于职业学校的学生心理比较自卑，班主任在工作中要注重工作方法，对学生要多鼓励，多表扬，对待学生的优点应该及时表扬，使他们体会到成功的喜悦，让他们逐步建立自信。对于学生的缺点和错误要及时指出，但也要讲究方法，一定要避免使用刺激性的语言，让学生易于接受。这样才有可能起到良好的效果。对待问题学生，班主任要有耐心，因为学生的很多问题是由习惯造成的，难以短期内解决问题，要允许他们的问题出现反复，班主任的工作应该长期跟进，只要学生能够有所进步就是好现象。
学生在许多方面都还不成熟，比如他们的生活自理能力仍然需要提高，在家庭中，他们的生活由父母悉心照料，不少学生早已习惯了这样的生活方式，当他们离开父母来到学校后，在生活上仍然存在着依赖心理，对学校的生活不能完全适应。这时班主任在生活上对学生要多关心，同时给予必要的指导，努力培养学生的自立意识和独立人格，为将来独立地面对纷繁复杂的社会做好准备。
教师和学生之间有着天然的师生关系，也就是教和学的关系，这是一种公务的关系，教师必须坚守自己的职责，教好自己的学生。然而，只有这样一层关系还是不够的，教师要有亲和力，学生亲其师，才能信其道，师生之间还要适当建立一些平等的朋友式的关系。有了这样的关系，学生在老师面前才能比较放松，才能愿意对你讲真话，这有助于班主任及时了解学生的思想动态，便于发现问题。学生如果对教师产生了信赖感，也就愿意接受老师的指导，班主任的工作也就起到了事半功倍的作用。
部分学生由于年龄等原因情绪容易激动，他们中有的人对老师的态度和举止有时是不恰当的，甚至是无礼的。此时教师要能很好的自我控制，避免激化矛盾，避免弄得更加尴尬而难以收拾。遇到这样的学生，班主任首先要做到冷静，只有冷静才能找到解决问题的办法。
班主任的言行比较容易对学生产生影响，因此班主任平时要注重自己的言传身教，要努力提高自己的素质，加强自己的修养，让自己的言行成为学生的楷模，这样才能获得较高的工作质量。
相关期刊简介：《当代教育理论与实践》（月刊）创刊于1980年，是由湖南科技大学主办的教育学术理论刊物，原名《湘潭师范学院学报(社会科学版)》，2008年12月经国家新闻出版总署批准，更改为现刊名，每月20日前出版。热忱欢迎业界专家、学者和学术工作者来稿。
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