发布时间：2019-08-15所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要: 高职通用英语与职业英语的融合，是当前高职人才培养改革的必然需求。通过阐述高职通用英语与职业英语融合的必要性，分析高职通用英语与职业英语融合的可行性，并提出高职通用英语与职业英语融合的有效策略，以供人们参考。 关键词: 高职院校; 通用英语
摘要: 高职通用英语与职业英语的融合，是当前高职人才培养改革的必然需求。通过阐述高职通用英语与职业英语融合的必要性，分析高职通用英语与职业英语融合的可行性，并提出高职通用英语与职业英语融合的有效策略，以供人们参考。
关键词: 高职院校; 通用英语; 职业英语; 融合
如何有效提升高职通用英语与职业英语融合的成效，是教师需要应对的重要课题。所以，详细探析高职通用英语与职业英语融合策略是很有必要的，它不仅能够提高英语教学成效，还能够在一定程度上强化学生的英语语言应用能力。
1 高职通用英语与职业英语融合的必要性
1. 1 高职英语教育教学改革的需要
从目前来看，在高职英语课程教学的过程中，教师依然采用传统的英语教学模式进行教学，并没有充分考虑高职英语的岗位需求和职业属性，因此出现各种各样的问题，例如，评价方式单一、教学内容枯燥等，从而使学生难以激发学习热情，不利于提高学生的英语语言应用能力。可见，高职通用英语与职业英语的融合是高职英语教育教学改革的需要。
1. 2 社会经济发展的需要
我国社会经济的发展间接带动了我国与世界的联系，而在相互交融上，文化交融就成为了最关键的发展途径，这就需要教师不断革新英语教学模式，从传统的生活性向职业性转变。可见，高职通用英语与职业英语的融合是社会经济发展的需求。
1. 3 目标工作岗位的需要
从目前来看，高职院校的教学目标是为社会培养更多的应用型人才。所以，为了实现这一目标。一方面，在英语课程设置的过程中，高职院校应当根据实际职业需求进行安排。另一方面，在英语课程教学的过程中，教师应当将培养学生的英语语言应用能力作为重点，以确保学生能够尽快适应目标工作岗位。可见，高职通用英语与职业英语的融合是目标工作岗位的需要。
1. 4 学生自身的需要
从目前来看，学生对英语课程学习的要求越来越高，要求所学知识既具有理论性又具有实践性。然而，当前的通用英语课程仅具有理论性，只能帮助学生掌握一定的英语基础知识，这是远远不够的，学生不愿满足于此，同时这也不利于促进学生的全面发展。可见，高职通用英语与职业英语的融合是学生自身的需要。
2 高职通用英语与职业英语融合的可行性
2. 1 教学目标的一致性
对于我国的职业教育要求而言，职业岗位是必须具备的。同时职业教育的课程也必须根据职业方向来设置。从目前来看，在职业英语设置的过程中，高职院校是根据学生对目标岗位的需求进行设置的。此外，在职业英语教学的过程中，教师是根据学生原有的知识基础开展后续教学的。由此看来，高职通用英语与职业英语的教学目标具有一致性，二者是可以相互融合的。
2. 2 教学内容的互补性
对于通用英语的教学内容而言，其大多都是日常生活方面的内容，不管是社会领域还是文化领域均有涉及。由于提高学生的英语语言应用能力是为了让他们更好地生活，所以，通用英语与职业英语之间看似毫无关联，实则互通有无。由此看来，高职通用英语与职业英语的教学内容具有互补性，二者是可以相互融合的。
2. 3 教学方法的互通性
一是情景法，二是模拟法，三是小组学习法。在高职职业英语教学的过程中，教师采用的教学方法大致相同。然而，由于职业英语的教学内容多与学生日后的就业岗位有关，所以，高职英语教师还可以采用任务教学法完成相关的教学课程。可见，高职通用英语与职业英语在教学方法上可以实现互通性，二者是可以相互融合的。
3 高职通用英语与职业英语融合的有效策略
3. 1 开发适合现代职业教育理念的英语教材
开发适合现代职业教育理念的英语教材，有利于高职通用英语与职业英语的有效融合。一方面，在开发英语教材时，根据其专业特点融合专业知识，不仅能够丰富教学内容，还能够激发学生的学习热情。二者有效融合，与其他专业课程的学习相互映衬，突显各自的长处和作用。另一方面，高职院校还应当不断调动教师的教学热情，认真听取相关专家的建议，从而开发适合现代职业教育理念的英语教材。
3. 2 形成适应课程融合特点的教学方法
这也是实现高职通用英语与职业英语融合的有效途径。一方面，教师应当充分结合专业特点，并对英语教学流程进行精致巧妙的设计。另一方面，教师应当不断完善英语教学方法，并对通用英语与专业英语的教学内容进行有效整合。
3. 3 构建科学的通用英语与职业英语评价体系
要想更好地实现高职通用英语与职业英语的融合，高职院校必须构建科学的通用英语与职业英语评价体系，以提升英语考核教学成效。为了实现这一目标，教师应当通过以下三种方式进行评价: 第一，项目评价。它主要是根据学生的完成度进行评价，从而确定最终结果。第二，多元评价。第三，动态评价。它主要是结合学生的具体学习情况，并根据不同的阶段进行相应的评价。
3. 4 打造符合课程融合要求的师资
队伍只有打造符合课程融合要求的师资队伍，才能更好地实现高职通用英语与职业英语的融合。英语教师要具备扎实的英语语言应用能力，这也是完成英语教学任务的关键。首先，教师应当不断充实自己。其次，高职院校应当积极组织现有教师参加各种相关的培训活动。最后，高职院校还应当邀请外企优秀员工到本校进行演讲，这对提高教师的职业素养和综合能力来说是很有帮助的。
4 结语
总之，在英语已成为国际通用语言的今天，努力提高学生的英语语言应用能力显得格外重要。通过详细探析高职通用英语与职业英语融合策略，阐述高职通用英语与职业英语融合的必要性，高职英语教育教学改革的需要，社会经济发展的需要，目标工作岗位的需要，学生自身的需要。分析高职通用英语与职业英语融合的可行性，教学目标的一致性，并提出高职通用英语与职业英语融合的有效策略，构建科学的通用英语与职业英语评价体系，打造符合课程融合要求的师资队伍。这样才能有效提升高职通用英语与职业英语融合的成效，从而为社会提供更多具有英语语言应用能力的应用型人才。
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