发布时间：2019-11-13所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 【摘要】随着科技进步，雷电灾害防护的重要性日渐突显。 在防雷技术专业学生的培养过程中发现存在诸如表达能力欠缺 等显著问题，从培养模式出发，对教学提出建议和意见，以提高毕业生的工作竞争力。 【关键词】防雷技术 高职教育 人才培养 1.引言 随着现代化
【摘要】随着科技进步，雷电灾害防护的重要性日渐突显。 在防雷技术专业学生的培养过程中发现存在诸如“表达能力欠缺” 等显著问题，从培养模式出发，对教学提出建议和意见，以提高毕业生的工作竞争力。
【关键词】防雷技术 高职教育 人才培养
1.引言
随着现代化进程的加快，尤其是信息产业的迅猛发展，以计算 机 为 代表 的 微 电子 设 备 在各 行 各 业愈 加 广 泛地 应 用，因雷击造成的损失和影响也越来越大， 雷电灾害已成为联合国公布的 10 种最严重的自然灾害之一[1]。 人们把雷电灾害列为 “电子时代的一大公害”[2]。
我国每年因雷击灾害伤亡的人数达十万多人， 造成的财产损失高达上百亿元。 在此环境背景下，江西信息应用职业技术学院开设的“防雷技术”专业面向防雷技术服务公司及气象台站，侧重防雷工程的设计、施工与防雷装置检测。 由于就业主要面向工程实践， 学生需要掌握应用技能， 例如 autoCAD 识图绘图、防雷工程设计、施工、工程造价与预算，防雷装置检测等。 通过近十年教学经验和社会对毕业生的反馈意见表明，学生存在“职业素质较为欠缺”的问题。 下面就学生在校反馈和社会反馈两方面存在的问题进行分析探讨， 并找出合理的解决方案。
2.在校学习过程中存在的问题
通过近五年教学发现， 大专学生在学习过程中暴露出来以下几方面的问题：
(1)组织语言能力欠缺
上课答问环节，无法组织好语言，条理清晰地将想法表达出来;
(2)不善于记录
不善于通过笔记的方式捕获记录重点， 接受知识的方式显得被动;
(3)遇到困难较少求助
完成任务过程中不善求助，完成任务效率不高;
(4)耐心细致程度不够
作业和考试中常因粗心大意而犯低级错误; 实训中也时有丢三落四遗失器材工具的情况;
(5)不善于从问题中总结经验教训
具备解决单一问题的能力，却缺乏“举一反三”。
3.社会反馈意见
用人单位对防雷专业学生的意见与建议主要集中在以下几点：
(1)组织和表达能力尚欠缺
不能清晰完整地表述自己的想法和意见。 体现在工作项目中与甲方项目监理及施工作业人员的沟通上， 造成沟通障碍，影响工作效率。
(2)电脑系统和办公软件的操作还不够熟练
防雷技术专业以工程实践为主， 但大部分工作环节都涉及 到 电 脑 作 业，如 CAD 制 图，设 计 方 案 编 制，工 程 造 价 及 预算，以及出具防雷检测报告。 学生对于电脑操作系统尤其是常用办公软件的使用还不太熟练， 导致操作办公软件浪费大量时间，降低了工作效率。
(3)个人展现力不够
大型活动的时候显得过于拘谨， 不能放开展示自我的风采。 才艺方面也有所欠缺，反映出学生在多方位素质教育上还有待提高。
(4)防雷专业理论知识不够扎实
在遇到需要专业知识解决实际问题的时候， 显得准备不够充分。 尤其是电气系统和电子线路的基础知识。
4.提升防雷大专生就业竞争力的解决方案
针对教学过程和社会反馈的各类问题， 学生需要从以下几方面提高职业素养：
课堂 教 学：①加 强 防雷 基 础 理论 知 识，包括 雷 电 的 形 成，雷电流的参数，以及雷电危害的几种形式。 另一方面应加强对配电和信号基础知识的巩固。 学校在教学大纲中适当增加配电系统和电子电路基础的比例。 掌握供配电基础知识，常见电子电路及元件，信号传输特性，电源类信号类 SPD 元件特性参数和工作方式，退耦和失效模式;②多 采 用“思 考+提 问”的 方式锻炼学生组织语言能力和口头表述能力， 创造机会让学生上讲台阐述个人观点;③教学过程预留给学生做笔记时间，提醒检 查 学生 归 纳 整理 知 识 重点;④《计 算机 基 础》课程 应 侧 重办公软件的学习使用，避 免 工作 后 花 费时 间 学 习;⑤用 Office 及 autoCAD 绘图软件电子档形式布置任务作业， 在完成作业过程中训练学生熟练操作计算机和各类办公软件。
校园活动：①组织校园活动，鼓励学生参加，如辩论赛，演讲，舞 会，联 谊 会 等，让 学 生 在 活 动 中 建 立 自 信，增 强 社 交 能力;②定期举办“学习经验交流会”，总结并分享最近一段时期在专业知识和技能方面积累的经验;③举办各类创业大赛，用模拟创业的方式加强大专学生团队协作的能力;④鼓励学生校园创业，提前进入社会、接触社会、了解社会;⑤定期邀请防雷业界专家学者举办讲座，将行业最新动态传递给在校大学生，了解行业新规则新动向，提前做好就业准备。
5.结语
从教学入手，依托信息时代，对防雷技术学生的人才培养模式进行创新改革，通过课堂教学和校园活动两方面，提升学生职业道德与素养。 培养更符合社会需求的防雷技术人才。
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