发布时间：2020-08-28所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：现如今的小学体育教学也在不断创新和发展，而花样跳绳则是其中一种创新性教学内容。在小学体育教学中对花样跳绳进行研究，即有利于实现小学体育教学目标，又对小学体育教学的进步起到推动作用。本文主要通过研究花样跳绳对小学体育教学的重要意义，进
摘要：现如今的小学体育教学也在不断创新和发展，而花样跳绳则是其中一种创新性教学内容。在小学体育教学中对花样跳绳进行研究，即有利于实现小学体育教学目标，又对小学体育教学的进步起到推动作用。本文主要通过研究花样跳绳对小学体育教学的重要意义，进一步阐述花样跳绳在小学体育教学中所具有的优势，并对花样跳绳的教学方法进行探讨研究，旨在为花样跳绳在小学体育教学中的实施提供参考。
关键词：小学体育;花样跳绳;训练
小学体育教师在教学过程中所要达到的教学目标之一就是让学生在身心方面的发展有所提高，从而能够综合全面地发展。就小学生的年龄、身体素质等方面而言，一些高难度的体育训练并不适合他们的身心发展。在此基础上，如何寻得适合小学生身心发展的教学内容就显得尤为重要。花样跳绳其实是在跳绳的基础上延伸出来的具有创新性的一种体育教学活动，总体上是适应小学生发展特点的，而且还能够培养学生的创新能力，对于小学体育教师达到教学目的也有助益。本文就以此为出发点对小学体育教学中花样教学的内容进行讨论。
一、花样跳绳的教学优势
1经济性好
众所周知，体育教学离不开体育设施，而体育设施实际上是一项巨大的支出。为了能够让学生有更好的体育学习体验感和满足学生体育学习的需求，学校几乎每年都要在体育器材等方面进行新一轮的添置和替换，比如说篮球、足球、羽毛球诸如此类等等。花样跳绳是从跳绳延伸而来的，因此花样跳绳的教学只需要一根跳绳即可完成。虽然跳绳教学具有普遍性的特点且课堂时间有限，必须为每位学生配备跳绳，即便跳绳的成本较低，其所花费的费用也不低。当然在教学过程中难免会出现跳绳损坏的情况，但与其他体育设施相较而言，跳绳的补充成分是非常低的。换言之，花样跳绳不仅可以帮助学校在体育设施支出方面节约成本，还有助于学生进行体育锻炼。因此不管是从经济层面考虑亦或是从学生发展层面考虑，花样跳绳都具备一定的优势。
2创意性好
花样跳绳是从跳绳延伸出来的，它是在跳绳的基础上，再融入教师、学生的创新思维，综合而得出的一种运动模式。通过实际的教学，学生学到的不仅仅是跳绳技巧，还能够学习到教师的创新思维模式，从而可以启发学生的思维。学生思维的创新无疑是对小学体育教学创新的一种有力支持。
二、花样跳绳在小学体育教学中的实践之法
1采用分层教学方法，关注学生个体差异
不少小学生在日常生活中也会对跳绳做一些花样的变化，但是因为技巧有限和掌握能力均有差异，因此并没有取得良好的进展。而在小学体育中开展花样跳绳教学，教师就要从学生的综合素质考虑，注意学生之间存在的差异和特点，设计不同的教学方案，合理进行花样跳绳教学。学生也能够根据自身情况来选择适合自己的花样跳绳教学内容，从而起到推动花样跳绳教学的作用。
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在进行“花样跳绳步法动作”的教学过程中，教师就可以先让学生通过“跳圆圈”的小游戏进行热身，然后通过“石头剪刀布”来进行初步训练;具体就是石头代表双脚原地并拢，剪刀则是双脚前后交叉，而布则是双脚左右跨越，以此来达到让学生体会花样跳绳技术的目的。接下来就是教师对花样跳绳的步法开始详细讲解，具体讲解5种花样，并让学生散开自由练习。而后再进行分组训练，学生可以自由选择5种花样的任意一种。这时候要注意的是，教师要合理运用分层教学，接受程度高的学生应该要求5种花样全部学会，而能力居中的学生则要求2-3种，而能力稍微差的学生则要求1种，也可以按照自己的情况进行创新，但不能与所教的5种步法重复。
2运用游戏教学方法，吸引整体学生参与
小学生具有年龄小，对什么都充满兴趣，尤其是游戏。因此，就要充分利用体育课堂场所大，且有相关体育器材辅助的优点，对学生的体育教学中引入游戏教学。游戏类的教学活动所具有的趣味性能够充分调动学生的参与性，并且能够让学生在其中掌握相应的体育技能，是可以达到学生锻炼目的的。体育教师在传授花样跳绳技能的时候也可以将游戏融入其中，这样有利于吸引学生的注意力，让学生积极主动参与到花样跳绳的学习中来，也有利于学生在玩和学当中掌握花样跳绳的技能，充分体会到体育运动的乐趣和魅力，增强学生锻炼意识，有助于学生个人往后全面的发展。
就比如在传授“单摇前交叉”的花样跳绳技巧的时候，体育教师首先要让学生能够熟练掌握单摇前交叉的动作，再让学生通过“跳竹排、钻山洞”的游戏来掌握和巩固。这个游戏具体的玩法是这样的：将班级里的学生分成两个大组，再将大组里面的学生两两一组分成若干小组，小组成员之间相对而蹲再将跳绳拉直，形成一个长60cm的“竹排”。然后，老师开始下开始口令，从大组里面的第一小组成员起，按顺序快速跳跃“竹排”后再蹲下延续“竹排”。随后第二小组也是同样做以上动作，直到最后一个小组做完并喊起立口令，全体成员再迅速起立把跳绳向上举起形成“山洞”，从最后一个小组开始钻山洞，直至第一个小组完成钻山洞为结束。最后哪个大组最快完成，则是胜利的一方，而失败方则需要接受惩罚，用跳绳进行舞蹈或者体操表演，以此增加花样跳绳教训的趣味性。
总而言之，花样跳绳教学在小学体育教学中应用具有重要意义，不仅有利于学生的身心健康，而能够给小学体育教学的进步提供支撑力。在小学体育教学的过程中，要想发挥花样跳绳教学的有效性，就必须以学生的兴趣爱好为出发点进行教学设计，激发学生的学习欲望和兴趣，让他们能够积极主动的参与到体育课堂上来，从而实现学生德智体美的全面发展。而花样跳绳教学的创新在一定程度上对于培养学生的创新能力也有重要推动作用，为学生未来的发展奠定良好的基础。——论文作者：胥晓敏
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