关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究

发布时间：2020-12-15所属分类：教育论文浏览：1131次

摘 要： 摘 要：在小学体育教学过程中，针对小学生的理解特点和接受程度，教师应制定更为准确地教育方针。随着小学教育改革的不断推进，现阶段的小学教育要求教育工作者们以学生为本，在教书的基础上关注小学生这一特殊年龄阶段健全人格以及各方面素质的提高。小学体

　　摘 要：在小学体育教学过程中，针对小学生的理解特点和接受程度，教师应制定更为准确地教育方针。随着小学教育改革的不断推进，现阶段的小学教育要求教育工作者们以学生为本，在教书的基础上关注小学生这一特殊年龄阶段健全人格以及各方面素质的提高。小学体育对于学生体质的提高和体育素养的锻炼有十分重要的意义。所以笔者试论小学体育课堂教学有效性提高策略，帮助教育工作者更好地实现优质的课堂教育。

　　关键词：小学体育 课堂 有效性 提高 策略

　　目前，社会越来越关注小学教育，无论从教育工作者的角度还是从家庭教育的角度，都更加重视在小学阶段对于学生综合素质的培养，其中适当的体质锻炼是十分重要的一部分。因此，在小学体育教学过程中，教师要认识到提高课堂教学有效性的重要性，从实际出发创造出更加以学生为主体的教学方式。

　　1.提高小学体育课堂教学有效性的重要意义

　　小学体育教学具有一定的特殊性，因为它更加追求实践性。对于教学目标来说，体育课是学生强身健体发展身体素质的时间，对于学生来说体育课是难得的放松时刻[1]。所以，提高小学体育课堂教学的有效性显得尤为关键，教师可以针对学生的基本情况和身体素质，了解学生需要什么强度的锻炼，什么类型的运动，并及时调整和反馈，且在教学过程中教师能够对学生的掌握情况和身体素质得到及时地反馈并做出相应调整。学生在这样的体育课堂中可以接受到有效并适宜的体育训练，得到身心的放松和身体素质的提高。

　　在体育课堂教学活动中，体育老师会运用多种教学方法，善于变换教学手法和教学形式，以激发学生的学习兴趣，使得小学生对于体育锻炼有更多的自主性和参与感。在体育老师与学生的互动过程中，还会言传身教地传递给学生符合小学生认知能力的体育学习讯息，最终提高小学生的体育学习效率。

　　2.提高小学体育课堂教学有效性的科学策略

　　(1)科学制定小学体育课堂教学目标

　　任何的教学过程都离不开教学目标的制定，在目前我国的小学体育教学中，对于教学目标的制定和教学体系的完善还有待改进，体育课堂的自由性和互动性较大，但教学目标依然是课堂的灵魂，它可以对整个课堂进行科学的调控和适当的引导。所以要想提高小学体育课堂教学的有效性，体育教师必须要有制定科学教学目标的观念，并切实地应用到实际的体育教学过程当中。

　　在制定相应的教学目标时，体育教师要注重以下两点：第一，本节体育课的教学内容是否有利于提升小学生的体质;第二，本节体育课的教学内容是否促进小学生的身心健康发展。也就是说，体育课堂的教学目标必须要围绕提升小学生的身体素质和促进小学生的身心健康发展来制定。第三，体育教师在制定相应的教学目标时，不仅要研究教学大纲，还要融入自己的教学理念，从多个角度出发，全面而深入地研究小学生的体育发展方向，并制定相应的教学内容。这样做的意义在于避免了体育课堂上的盲目性、模糊性，使小学体育的课堂更加具体、明晰，以此为基础才能进一步提高体育课堂教学的有效性。

　　(2)优化课堂结构，建立评分机制

　　体育教师应努力创新课堂形式。要利用好小学生在该年龄阶段好玩、好奇心旺盛的特点，减少跑步、跳远等自由锻炼的时间，多增加一些集体活动的项目，有助于在体育课堂上形成有效的互动，比如对于篮球、足球等知识的普及和基础的训练，或者类似于丢手绢等团体趣味性游戏的加入。但在具体实施的过程当中还是要以学生为本，从学生的实际出发制定教学计划。

　　教师可以建立奖罚和评分机制，这些机制可以与体育锻炼挂钩，明显地推动教学效果。比如教师将班级的学生按性别分为两大组，男、女生分别进行体育项目的比拼，比如足球项目中的弯线传球，增加课堂活跃度之余让学生们建立积极的学习态度和参与体育项目训练的激情，还能在活动中加深同学情谊，帮助学生建立自信心和参与意识。

　　(3)有效开发体育课程资源

　　想要提高小学体育课堂教学的有效性，体育教师设计相应的体育锻炼课程是一方面，学校和有关教育部门适时有效的开发体育课程资源也必不可少。在实际的教学过程中，很多学校尤其是农村地区，忽视对于体育课程资源的跟进，体育教学器材匮乏、体育锻炼材料缺失，教学材料的更新换代和日常维护也跟不上进度。导致小学体育课堂的教学内容与实践活动无法配套进行，使得很多体育教学理论只是纸上谈兵。

　　在教育部门和学校对此引起重视的同时，体育教师也应根据现实情况开展相应的体育教学活动，以保龄球为例，很多学校并没有设置专门的保龄球训练场地，教师可以带领学生动手设计一个场所，利用矿泉水瓶、足球，用操场作为场地，设计出一个简易的保龄球训练基地，让学生们亲力亲为地设计一项体育运动，既锻炼了动手能力，又加深了对于体育项目的理解，有效地提高小学体育教学的质量。

　　3.结语

　　综上所述，对于小学体育教学中有效性提高策略的分析，我们可以了解到随着时代的推进，教育改革势在必行，小学体育教学也越来越受到社会的广泛关注，激发小学生的学习兴趣、提高学生的学习能力，对于课堂的氛围和学习效率都有积极作用。然而，目前我国的小学体育教育工作仍存在不足，这需要教育工作者以及家长和学生的共同努力，爭取在今后的教育过程中发挥出最大的潜力。——论文作者：李燕

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