发布时间：2021-05-20所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：随着世界经济的发展和社会物质文化水平的提高，人们更加关注对自然资源环境的爱护与开发。学校教育应以人为本，遵照体育卫生原则，优化校园环境，科学地进行体育与健康课程的开发与利用，以便更好地维护和提高学生的健康质量。 关键词：校园环境;资源
摘要：随着世界经济的发展和社会物质文化水平的提高，人们更加关注对自然资源环境的爱护与开发。学校教育应以人为本，遵照体育卫生原则，优化校园环境，科学地进行体育与健康课程的开发与利用，以便更好地维护和提高学生的健康质量。
关键词：校园环境;资源开发;科学利用;体育与健康;体育卫生;安全教育
1导言
随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平得到了空前的提高，人们的健康状况也得到了明显的改善。但是，现代化的生产和生活方式却造成了现代人体力活动减少和心理压力增大的负面影响，它对人类的健康带来了日益严重的威胁。如，现代青少年学生由于缺乏体力活动，虽然营养水平有所改善，但身体机能水平(包括心血管功能和耐力素质)却呈下降趋势。要使现代青少年的身体、心理和社会适应能力方面保持完善的健康状态，就必须加强对学生进行环保意识和体育卫生教育，绿化校园、优化体育环境、开发体育课程资源，并加以科学利用，才会有效地改善学生的健康状况，提高学生的学习与生活质量。
2绿化校园开发体育课程资源的意义
绿化校园、优化学校体育环境，努力开发体育课程资源与利用，是贯彻以人为本，改善人的生存环境，保持生态平衡，促进学生身心健康，这是学校培养全面发展人的重要途径。因为体育场地环境的绿化，它不仅能提高学生的健康效益，而且还能够改善学生的心理环境，促进现代人的心理健康。把学校运动场地建成一个绿色环保型的健康的体育园地，人们称它为绿色体育。由于绿色植物的叶绿素，通过光合作用，吸收的二氧化碳同水合成糖类，并放出氧气，有益于人体的健康。茂密的树林能够形成体育场地特有的“小气候”，即使在夏季也能使气温有所降低，在冬季还能使气温有所上升，起着重要的调节气温的功能。除此，绿色环保场地还具有防风、防尘、隔音的作用。我省高等学校以及有条件的省、地(市)重点中学，已经高度重视校园的绿化建设与开发;不少城市中学或高等学校，纷纷迁向远郊，建成绿色体育，既有益于办学，又有益于学生身心健康。富有远见的江西财大远离市区，校园里茂密的树林，学校仿佛在丛林之中，一切体育设施都呈露净化的空气中，师生们尽情学习与生活在有益于身心健康的绿色校园之中。
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又如，江西教育学院附中，建立于20世纪8
0年代初，建校的指导思想，不仅重视师资人力资源的开发，而且十分重视学校环境和体育资源的开发，现已成为省级重点中学。由于学校环境优美，有益于学生身心发展，它已引起了社会普遍关注，人们用新视觉，以办学的整体效应，来择优重点学校。因此在优化学校体育环境中，无论旧场地改造，还是迁移新校址，运动场地的设计，必须认真选择自然地理资源，主要包括利用空气、阳光、水、季节、气候变化的地理条件，有益于健身的各种各样的运动项目的开展。边远地区、农村地区的学校完全可以利用自然地理条件开展各色体育活动，即使体育课程教学也可以在大自然中进行有益的身体活动。
3体育课程资源开发的途径与方法
学校体育教学改革的核心问题是对体育与健康课程的资源开发与科学利用。目前体育课程资源已经难以适应和满足各校的需要。由于各校办学的经济状况、人力资源(教师队伍建设)、场地设施资源、学校自然环境资源存在着差异，它直接影响体育课程资源的开发，必须因地因人制宜，加强各自的课程资源建设和科学管理效益，以充分反映各校的体育课程资源的特色与健身效果。
3.1课程内容资源开发与利用
体育课程的内容资源开发，可以有助于学校体育教学内容的丰富和创新，并且可以激发学生体育学习的浓厚兴趣，形成不同学校的特色。过去由于体育教材一统天下，限制了学生的个性发展，尤其受竞技体育思想的影响，每学年总是重复一成不变的竞技运动项目，严重制约了学生体育学习的兴趣和积极性。通过深化体育课程改革，贯彻以人为本，发扬人的创造性思维，满足学生个性发展的心理需求，在我省部分高校率先开设“运动专项”自选课程，体育学习受到良好的效果。江西财经大学坚持面向全体学生，发展学生创意性的思想方法，结合本校面向全国招生的特点，本校教师自行编写了《大学体育教程》(人民体育出版社)，大力开发新兴的运动项目(包括武术散打、跆拳道、健美操、形体与现代舞蹈、花样轮滑和具有健身价值的民族传统项目，以及野外生存能力与游泳等技能的共性训练)。
3.2体育设施资源开发与利用
由于我国各地经济、文化发展的不平衡，并受不同地域气候条件的限制，体育设施资源的开发和利用也存在着差异。如，经济发达的沿海城市与我国西部边远地区、城市与农村、高等学校与中小学、重点学校与普通学校，对体育设施开发应从实际出发，从学生的身心健康出发，应因地因人制宜，克服过去竞技体育思想影响，并根据学生的年龄特征和兴趣爱好的需求，城镇的中小学受校园场地限制，可以做不规则的小型足球场和篮球场，球门大小和篮架高度可以降低要求，以避免小学生脱离实际地采用成人标准化篮架。为了提高学生身体活动的练习密度，也可以利用自然条件设计不同高度有遮板或无遮板的篮架，把活动场所设计成学生的运动乐园。
然而有条件的学校，包括高校和重点中学，或者学校重建，场地和器材的布局均应满足体育课程学习需要合理设计，从有利于学生身心健康出发，用以高度的环保意识，进行有效性开发和利用。在经济实力允许的条件下，开发设计有高效利用率的全天候跑道，人工草皮或天然绿茵足球场，以及由丙烯酸与聚氨脂合成的篮、排球场，江西师大附中率先投资建设的这种场地，表面光平清晰，既能防滑，又能防沙尘，既能起到环保作用，又能确保运动安全，这才是符合体育卫生原则的。但是目前仍有不少学校受经济条件的限制，还在使用三合土或水泥球场，这种球场，风起沙扬，久之将会导致学生呼吸系统的损伤，应加强对旧场地的改造，以避免在不利于健康的环境(大雾、灰尖和噪声等)中运动;并且加强对运动器材的检修，有效地保证学生的运动安全;在体育课程教学中要教会学生自我保护与同学间互动保护技能与方法，使学生切实懂得营养卫生、优化体育环境和养成良好的生活方式对健康的影响，用亲自参与运动的行为体验愉快的体育。——论文作者：王青
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