发布时间：2014-06-10所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 论文摘要：师可以经常与学生交流，采用温和的口语来交谈，积极帮助学生解决英语学习中的困难，根据学生之间的差异性，采取不同的方式来沟通。这样不会带给学生较大的学习压力，反而会促使学生主动学习，形成良性循环，从而形成积极向上的教学评价体系。 关键
论文摘要：师可以经常与学生交流，采用温和的口语来交谈，积极帮助学生解决英语学习中的困难，根据学生之间的差异性，采取不同的方式来沟通。这样不会带给学生较大的学习压力，反而会促使学生主动学习，形成良性循环，从而形成积极向上的教学评价体系。
关键词：初中英语,情感教学,实施策略
引言
随着国家的日益富强，人民生活水平的不断提高，对教育的重视度越来越高，而英语教学也成为当今学生必修的一门课程，它不仅代表一门语言，也是学生未来发展的一项技能。近些年来，国家对教育实行了一系列的改革，对原有的教育体制进行了更新换代，对英语教学也提出了新的高标准要求，这就使得英语教学成为当今学校和教师都必须予以重视的教学课程。尤其是初中英语教学，更是关系着学生后续深入学习的基础。而现在国家又在提倡对学生实施情感教学，这对教师而言也是巨大的挑战，因此，如何正确地在初中英语教学中实施情感教学，就成为当今初中英语教学中一项亟待解决的问题。
一、初中英语情感教学的意义
过去的教育一直是遵循着书本而教学，通过大量的习题来巩固知识，这样的教学方式已经被市场的发展所淘汰。现今的教育必须以学生为中心，充分结合学生的需求来制定相应的教学方法，而情感教学就是这样一种可以深入学生之中的教学法，其对学生的英语学习有着非常重要的意义。教师可以与学生经常沟通来建立彼此的信任感和亲切感，使得学生在学习的时候对教师没有排斥感，这对英语教育起到了基础意义;教师还可以在教学中设立特殊的新奇的教学场景，可以让学生模拟学习，增进彼此的交流和沟通，这对英语教学有着促进意义;最后教师还可以让学生自主体验学习，学生之间主动对英语课程进行体验式学习，用自己独特的方式来学习，这样不仅对教学方法是一种突破，也会让教师更加了解学生学习英语时的习惯和喜好，这对英语教学有着突破性的意义。
二、初中英语情感教学现状
1.教学方式守旧。现今很多初中英语教师依然是运用过去传统的教育方法来教授学生英语知识，通过大量的测试和习题来巩固学生的英语知识水平，这样的教学方式已经不足以满足当今英语教学体制的需求。作为英语教师，如果没有充分认识到情感教学的重要性，教学水平无法提升，学生学习能力无法提高，形成了恶性循环。
2.教学内容单一。英语是一门较难的学科，它需要学生较强的记忆力、理解能力以及综合运用能力，这就要求教师要有较高的授课水平。而如今很多英语课堂的教学内容过于单一，题型不新颖，知识点讲解枯燥无趣，学生需要死记硬背来掌握英语知识，教师没有采取变换的情感交流法来刺激学生的学习欲望，使得学生对英语产生了腻烦心理，教师对英语教学产生了应付心理，这对初中英语教学是一种极其破坏的影响。
3.教学评价落后。教学评价是英语教学中一项非常重要的依据，也是教师和学生最为重视的关键点。英语教师如果没有好的语感，没有优秀的教学水平，是无法胜任英语教师这份工作的。而现今大多数英语教师在教学中没有亲切的语感，经常会带给学生消极的影响，更加不注重学生在学习中情感方面的需求，只是一味地讲课传授知识，忽略了学生精神层面的发展，这对整个初中英语教学评价体制都带来了消极的影响。
三、初中英语实施情感教学的策略
1.采取情感式教学方式。作为一名合格的英语教师，不仅要教会学生英语知识，更要让学生产生学习英语的兴趣。教师可以改进教学方式，例如在课堂上设立一些场景教学，让学生通过情境来体会英语的语感和掌握英语知识;同时也可以让学生分组进行独立学习，各组之间进行最后比拼的方式学习。这样多元化的教学方法，不仅可以让学生全面地掌握英语知识，同时锻炼了学生的发散性思维。
2.增加情感式教学内容。情感是学生与教师之间互动的桥梁，也是学生学习的精神食粮。教师要在教学内容上多添加一些情感方面的交流，例如在题型上面多多变化，结合学生自身的生活环境来讲解知识点;同时教师也可以运用积极的情感来陶冶学生的情操，培养学生学习英语的兴趣，使得学生可以形成自主学习的习惯，在英语中学习更多的有助于精神层面发展的知识。
3.采取积极的教学评价体系。教师可以经常与学生交流，采用温和的口语来交谈，积极帮助学生解决英语学习中的困难，根据学生之间的差异性，采取不同的方式来沟通。这样不会带给学生较大的学习压力，反而会促使学生主动学习，形成良性循环，从而形成积极向上的教学评价体系。
综上所述，情感教学是初中英语教学新的突破点，也是一种更为符合当今学生需求的教学方式。采取情感式教学法，不仅可以提高教师的教学水平，更可以增加学生的学习热情，端正学生的学习态度，养成学生良好的英语学习习惯。通过初中英语的情感式教学法，能够将学生培养成可以独立自主学习英语的优秀学生。
参考文献
[1]陈雁飞 初中英语教学中实施情感教学的主要策略[J].科技创新导报，2013，17，176。
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