发布时间：2014-11-17所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：在进行教学过程中，可以采用整个教学方法，就是把艺术和各学科进行有机联系，形成一个整体，实现儿童的美术欣赏教学与其他的学科或领域进行有效渗透。在进行绘画的美术作品欣赏过程中，可以与情感音乐作品和语言技术进行结合，版主儿童不断加深对作品
摘要：在进行教学过程中，可以采用整个教学方法，就是把艺术和各学科进行有机联系，形成一个整体，实现儿童的美术欣赏教学与其他的学科或领域进行有效渗透。在进行绘画的美术作品欣赏过程中，可以与情感音乐作品和语言技术进行结合，版主儿童不断加深对作品内涵和意韵的理解，在进行《盲女》的欣赏过程中，就可以放一些优美和舒缓的音乐，有效创造出和谐的意境，在加上教师生动的讲解，就会认真观察和欣赏绘画中的内容。
关键词：美术教育,幼儿教学,教育管理
在进行美术欣赏教育过程中，教师要需要查阅大量的相关资料，要进行各种学习，在很大程度上扩大了教师教学的知识面和领域;有效提高幼儿教育能力的提高，不断尊重和关心儿童，同时也帮助教师树立信心，有利于开展美术欣赏教育的发展。
美术欣赏教育的进行在表达、想象、审美以及创造力等方面促进了儿童的全面发展，丰富他们的情感;同时还有效提高了儿童的非智力能力，培养他们良好的道德品质，增加相互之间的协调能力，保证儿童终身受益。
幼儿美术欣赏能力作为一种重要的教学手段，实现了绘画、手工以及玩具的有效结合，在很大程度上构成幼儿美术教育的整个体系，不仅帮助学生形成良好的艺术素养，还可以促进学生的全面发展。对儿童进行美术欣赏的教育可以更好的培养幼儿的想象力和创造力。因为美术的欣赏是艺术家根据生活经验、知识背景以及道德情感创造出来的。幼儿在欣赏过程中，可以有效感受到艺术作品线条的使用、色彩的搭配以及整体的布局等，就会对艺术家的表现形式进行模仿和学习，使用自己的绘画语言表达自己的情感和想法，有利于帮助儿童对美术艺术美的理解;另一方面，幼儿美术欣赏教育在很大程度上开阔了幼儿的视野,帮助幼儿可以积累一定的社会历史知识。因为在教育过程中，幼儿就会接触到很多作品，从艺术的角度理解社会生活、历史事件和文化差异等，丰富他们的情感，不断扩大他们的知识面。
在进行幼儿教育过程中，要鼓励儿童进行想象，鼓励他们发现自己的世界。因此，在进行幼儿美术欣赏教育过程中，作为教师不应过于着急的对美术艺术作品进行分析和讲解，避免对儿童形成思维定势，从而影响儿童进行主动的感知和体验，在进行课堂教学过程中，要让儿童自己观察和发现问题;教师在引导儿童讲解过程中，要避免出现填鸭式的灌输，讲解的不宜太深，要采取适当的提问对话方式，对儿童进行恰当的引导，帮助他们进行积极的思考和联想，有效提高自身的审美能力。在与儿童沟通过程中，教师要尽量建立平等的师生关系，鼓励儿童在进行艺术作品中所表达的想法和理解，不断激发幼儿的想象力和创造力;另外，还可以利用当前多媒体教学方法，与其他作品进行比较，发现作者在进行美术作品创作中，采用不同的方法，有效学生的兴趣。
根据新的教学大纲要求，要积极鼓励儿童使用语言或者非语言的方式来表现生活，提高他们的想象力和创造性。在实际的教学过程中，保证儿童通过的语言、表情和动作来表达对美术作品的欣赏感觉，就可以加深对作品的理解，在很大程度上有效提高幼儿的欣赏水平。比如儿童在欣赏《京剧脸谱》后，就可以在教学活动中让儿童自制脸谱，在完成后可以进行相互之间的交流，还可以对京剧的动作的进行模仿，充分理解和认识中国传统文化内涵。在欣赏《小鸟的天堂》时，教师可以创造一定的教学情景，在适当的音乐伴奏下，让儿童模仿各种小鸟飞行的动作和姿态，便于儿童便于接受。
中国民族艺术源远流长，具有十分丰富的内涵，在教育过程中，让幼儿从小就接受民族传统艺术的熏陶，是进行美术欣赏教育的非常重要的内容。在进行选择教学过程中，要根据幼儿的年龄和身心发展情况，选择代表性和艺术性比较强的艺术作品。比如教师在给小班进行美术欣赏教育过程中，要保证美术作品具体形象，在色彩方面保证鲜艳、生动和有趣，能够最大限度吸引幼儿的注意力，满足幼儿欣赏和评价的要求，比如《美丽的僧林》和水墨连环画《小蝌蚪找妈妈》等;到中大班阶段，可以选择《京剧脸谱》和《少数民族服饰》等一些的山水画和水墨画，在对幼儿普及中国传统文化的同时，让他们体现中国文化形式上的美，充分让儿童感受到文化艺术的美，从而受到良好的熏陶，培养幼儿热爱中华民族和祖国的情感。
教师在进行选择美术欣赏教育过程中，要以名画作品、建筑艺术以及自然景观为主，不断拓展选择范围，注意形式新颖和内容的多样，因为大自然和大社会就是活教材。比如在生机勃勃和春意盎然的季节，教师可以带领儿童去到大自然中欣赏花草树木、小桥流水以及新柳桃花等，当进入到秋天收获的时节时，教师就可以引领学生去观察吹落的黄叶，果园的成熟水果，体验收获的喜悦，就可以领略大自然的魅力，万千气象，有效增加幼儿对自然和生活的认识。在中班和大班的名画欣赏过程中，可以选择世界名人名画，比如《小鸟的天堂》和《伏尔加河上的纤夫》等，这样让幼儿通过人物的神态和动作感觉作者所表达的主题;另外还可以从具体的环境和色调中感受艺术作品的意韵。最后，梵高的《向日葵》和毕加索的《三个音乐家》等在形象、色彩和线条以及绘画语言方面可以帮助儿童更好的欣赏。
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