发布时间：2018-07-10所属分类：学术成果常识浏览：1次
吉林省长春市初中教师评职称需要发表论文，具体如何安排论文和评职职务有很大的关系，评高级职称比评中级职称论文要求高一些，而在安排论文时建议作者选择与专业机构合作，比自己盲目投稿成功率要大很多，下面小编总结下吉林省初中教师评中、高级职称论文要求及安排技巧。
吉林省中学教师评高级职称论文条件如下：
省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科(领域)教科研论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上)，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科(领域)教科研论文2篇，乡镇中心校教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。
吉林省中学教师评中级职称论文条件如下：
具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科(领域)学术论文2篇，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科(领域)学术论文1篇，乡镇中心校教研员参与并完成(限前3名)县级教科研课题1项或在教育教学类CN学术期刊上独立发表学术论文1篇。
由此可见吉林省长春市中学教师评职对于论文要求比较严格，作者独自投稿难度较大，建议选择与专业的论文机构合作，在他们的帮助下，安排论文会比较顺利，也会给您推荐合适的期刊，有发表需求的可以随时联系我们的编辑老师。
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中小学教师是评职中的重点人群，而这类教师对于职称职务体系的划分并不是很清楚，多次咨询小编此类的知识，为了帮助大家更加顺利的评职，小编在此对于中小学教师职称职务体系划分进行介绍，中学教师职务分为初级职务，中级职务，副高级职务，正高级职务，小学教师含幼教职务分为初级职务，中级职务，副高级职务。
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