发布时间：2021-09-17所属分类：学术成果常识浏览：1次
初中信息技术教学方向已发表的文章还是非常多的，初刊登在不同的期刊上。大家有撰写这一方向论文时可以从初中信息技术教学方向的期刊上查找。本文学术顾问给大家整理了一些分享给大家。有想了解更多关于这一方向的已发表的论文，可以在本站搜索，或是欢迎咨询我们在线学术顾问。
初中信息技术教学方向已发论文一：渗透性德育在初中信息技术教学中的调查研究
摘要：在信息技术教学中开展渗透性德育是新课改的要求。为了解初中信息技术教学中教师开展渗透性德育和学生习得德育知识的情况,本文对桂林市部分中学进行相关的问卷调查研究,分析调查结果,指出存在的问题,并提出渗透性德育的对策。
关键词：信息技术教学;渗透性德育;初中;调查;
初中信息技术教学方向已发论文二：微视频在初中信息技术教学中的运用
摘要：依据微视频学习理论——认知负荷理论、微学习理论、程序教学理论,在初中信息技术教学中具体运用微视频,可以提升学生的学习兴趣。运用微视频时,内容的选择要基于初中信息技术教学内容和教学目标;巧妙运用微视频,建立初中信息技术教学情景;运用微视频时,要注意围绕教学,突出教学重点和难点;教师在课堂上运用微视频教学改变了教学方法,转变了教学模式,为教学模式注入了活力,提高了初中信息技术的教学效果。
关键词：微视频;初中信息技术教学;学习兴趣;教学目标;教学情景;重点和难点;
初中信息技术教学方向已发论文三：学校信息技术与教学整合制度化的案例研究
摘要：文章以某公立初中学校为案例,展现了该校信息技术教学整合的制度化过程和学校进行制度建立与扩散的策略。同时,文章分析了校领导、教师、家长、教育主管部门、技术元素等在这个过程中的行动逻辑与特征,以及各群体之间的相互作用。研究发现,在推进的策略上,年级的整体推进比实验班更容易实现制度化,并且在学校情境中,规制性与规范性要素比文化—认知性要素对制度建立和扩散更加有效。但是在整体推进模式下,学校与家长、教育主管部门等外部要素的冲突更加激烈。
关键词：制度化;信息技术教学整合;规制性要素;规范性要素;文化-认知性要素;
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