发布时间：2014-07-22所属分类：论文发表指导浏览：1次
《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办，面向基础教育的综合性学术刊物。创刊于1980年，1988年正式批准向国内外公开发行。
中文名称中国教育学刊外文名称Journal of The Chinese Society of Education语 言中文类 别出版，教育期刊主管单位教育部主办单位中国教育学会编辑单位《中国教育学刊》编辑部创刊时间1980年出版周期月刊国内刊号CN： 11-2606/G4国际刊号ISSN： 1002-4808
《中国教育学刊》是全国中文核心期刊。自1980年创刊以来，《中国教育学刊》在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，在中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅;由《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录;同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。
读者对象
中国教育学刊读者对象为教育行政管理干部、教育科研人员、基础教育领域的中小幼教师，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理人员等，以及所有热心教育事业、关心青少年成长的有识之士。
办刊方向
关注教育实践中的热点话题、关心教育现实中的理论问题;推广教育学会教改实验区以及各种教育实验的新理论和新经验，介绍广大教师的先进教育经验。
主要栏目
设有：教育研究、教育言论、区域教育发展、教育厅局长谈教改、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等栏目。
期刊目录
1.公共政策视角下农村学校布局调整探析 谭春芳;
2.农民工随迁子女学前教育现状与对策——以沈阳市和鞍山市为例 罗英智
3.美国公立中小学教师绩效管理模式研究——以教师进步项目为例 熊晨;
4.我国基础教育学校变革的未来价值取向 宋兵波;
5.农村教师生存困境与反思 侯中太;蔡永红;
6.农村中小学教师结构性缺编的政策性思考——以宜昌地区教育为例 张继平;
7.课程改革实践检视:课程设计视角 喻平;
8.从教学模式改革到教学流派生成——基于尝试教学理论流派形成的个案研究 苏春景;
9.消极教学自由及其积极价值 罗祖兵;
10.教师如何开展学生评价:一个分析框架 张英梅;
11.品德与社会课伸张儿童权利的课程意义 赵亚夫;
12.语文选修课与必修课同质化问题及对策 杨云萍;
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