发布时间：2020-10-28所属分类：文史论文浏览：1次
摘 要： 摘要：当前，多媒体、大数据、人工智能等外在因素成为编辑人追逐的焦点，弱化了内在基本功对增强稿件审校品质的重要性。文中从标点符号、语言文字、遣词造句等三方个面简要阐述编辑人在审校稿件中存在的问题，并提出改进建议。 关键词：编辑、品质、基本功
摘要：当前，多媒体、大数据、人工智能等外在因素成为编辑人追逐的焦点，弱化了内在基本功对增强稿件审校品质的重要性。文中从标点符号、语言文字、遣词造句等三方个面简要阐述编辑人在审校稿件中存在的问题，并提出改进建议。
关键词：编辑、品质、基本功
随着大数据、云计算、人工智能、互联通信等技术的发展，移动终端产品为人们的阅读带来质的飞跃。大众可以摆脱时间和空间的限制，足不出户运用手机、平板电脑、笔记本等多种电子设备进行在线教育、网上阅读和职业学习等。许多出版社也相继推出电子版的图书、期刊和报纸，满足读者数字化阅读需求，进而不被市场淘汰。作为编辑人除了要学会运用外在新技术进行稿件编校外，还需要不断强化内在基本功，把稿件做深做细做精，持续推出有品质的产品，在数字出版时代抢占机遇。
一、编辑基本功对稿件品质的重要性
万物互联，全息媒体也不能替代读书，出版人读书如同厨师做菜，自己不爱吃，别人自然也不爱吃，做的书也就没人读。[1]出版业是国家的文化产业，对社会大众具有导向责任，生产的出版物要把读者对高品质的精神需求贯穿始终。历来名篇名著皆有编辑人的身影，孔子编辑《六经》讲求“述而不作，信而好古”;吕不韦编《吕氏春秋》重在“不尚空言、择而采之”;萧统编《文选》旨为“事出于沈思，义归乎翰藻”……正所谓，有什么样的编辑，就有什么样的出版物，任何出版物一经问世便是作者与编辑者的共同作品，其中深深打上了编辑的烙印。[2]对出版物而言，品质反映的是编辑人的职业精神和心灵价值。编辑工序有“六艺”，其中审校尤为重要，决定了出版物的品味与质量。
正因如此，作为编辑要坚持先进文化导向，紧贴大众生活实际，生产符合时代发展的出版物;要坚守职业道德，以服务大众为宗旨，不断筑牢工匠精神;要坚定品质信念，追求卓越目标，向读者奉献精品力作。当下许多书刊报里的文章在标点符号、语言文字、遣词造句等方面存在不同程度的瑕疵。这与出版物的品质要求显然不符，展示不出编辑人该有的基本功，更谈不上竞争优势。
二、编辑审校稿件过程中存在的基本功问题
有的同行认为编辑是“裁缝匠”，编辑工作“人尽可为”，基本功可有可无，不用花太多心思;有的同行虽然觉得基本功重要，由于工作和生活中的诸多琐事，放松了对专业技能的学习和提高。实际上，基本功不扎实，出现这样或那样的低级错误，会严重影响稿件的品质。
(一)对待标点符号缺乏慎微意识
一些编辑在标点符号使用上缺乏慎微意识，因为“小”而不去重视，分不清类型区别、弄不明管辖范围、搞不懂使用情境。如“××指出”后面的标点符号常见使用就有三种情况：一是“指出+逗号”;二是“指出+冒号、双引号”;三是“指出+逗号、双引号”。再如，笔者曾读到这样一段话“××负责：①××组织协调，②××统计分析，③××数据信息;××负责：①××摸排管理，②××餐饮保障，③××配发器材”。这段话的创作者就犯了冒号套用冒号的错误。上述情况如果不对语境认真分析，极易出错。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中讲到：“标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的……每一个标点符号有一个独特的作用，说它们是另一种形式的虚字，也不为过分。”可见，标点符号虽小，但不是“微不足道”，而是“大有味道”。
(二)对待语言文字缺乏训诂意识
今人在创作时有两个习惯：一是引用古代经典文献来给说道明理;二是把现代汉字拆解开来以形索义。两种习惯形成的结果是：要么用对了作品添彩;要么用错了贻笑大方。这实际上是缺乏训诂意识的表现，缺乏对先贤作品应有的敬畏之心。训诂是用当代的语言来解释疏通古代的文献语言，用通俗易懂的语言来解释生僻难懂的语言的实践活动。[3]编辑在审校稿件时遇到引经据典和以形索义的情形，就需要用到训诂学里的知识。实际工作中，编辑人有的是“半路出家”，所学专业不尽相同;有的是专业出身，所学知识局限性较大。训诂学对于一些编辑而言是陌生。
(三)对待遣词造句缺乏平实意识
有的作者在创作作品时，乐于找拮屈聱牙、生僻难懂、晦涩艰深的字词，以此来堆砌语句;有的作品，通篇道理讲的很多，生活却联系较少，看似写的很有内涵，实则读着让人犯困、听着让人入睡。一些编辑在审校类似稿件时往往缺乏平实意识，将其奉为上品。殊不知，编校出来的作品放到读者眼前，没有几个人能全篇读下去，让人记住东西不多。我们从小到大接触到的流传至今且耳熟能详的句子、篇章，用的都是极为常见、极为简单的字词。“离离原上草，一岁一枯荣”“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州”等等，这些广为传诵的诗句中用到的字和词没有难写的、没有难记的。
三、编辑增强审校稿件基本功的建议
(一)掌握标点符号的应用方法
标点符号具有分清层次、停顿语气、表达感情和突出语意等作用。编辑需要依据所学对作品中的标点符号进行审核、校对，并做出适当的增、减、换、改。增强审校标点符号的基本功，编辑可在三个方面多努力。一是吃透新国标文本内容。加强对新国际中点号、标号和符号使用方法的学习。依据标准来审校稿件，做到有理、有据、有规。二是借鉴权威文本范例。文本范例可以来自著名作家写的小说、新闻媒体发表的文章、大型出版社出版的书籍，等等。当然，在借鉴时要弄清文本范例的出版时间，应以新国标之后为准。三是参考标点符号解释类文本。审校工作中，有时遇到一些标点符号的使用情况在新国际找不到答案，这就需要编辑人员广泛参考对新国标解释说明的书籍和文章。
(二)储备必需的训诂学知识
我们现在使用的汉字是简化字，是1956年中华人民共和国国务院公布《汉字简化方案》、制定《简化字总表》后才开始推广的。“以形索义”方法限于较为古老的文字，现代字不具备该功能，硬拆只会误解字义，将人引入歧途。编辑要储备一定的训诂学知识，避免因对作品中的古汉语和成语典故理解不准确而造成用字、用词不当，影响表达效果或出现“硬伤”。首先，要有训诂意识。俗话说“意在笔先”，凡事先树立意识指导，然后再付诸实践。在审校稿件时，遇到引经据典、拆字释义情况，要认真对待、反复核查，看用的是否正确，是否符合上下文的语境。其次，要主动学习。编辑人是“杂家”，要有随时学、终身学的理念。现在，互联网上的职业教育服务平台很多，编辑可以充分利用在线课程资源弥补在训诂学方面的知识短板。再次，要学以致用。训诂方法有以形索义、因声求义、据文证义、析词审义等，在解释文字意义方面具有很好的优势。编辑可将学到的训诂方法运用到审校稿件过程中。
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(三)持续锤炼炼遣词造句的能力
编辑锤炼遣词造句的基本功，需要在三个方面多下功夫。一是要有“实”的品格。编校的词、句要力求精干凝练，把字词放在句子的合适位置，完美的表达出真情实感。在这方面，古人有很好的例子值得借鉴。如：言为心声，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”;言之有情，“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”;言之求精，“鸟宿池边树，僧敲月下门”。二是要有“篇句观”。编辑在审校稿件时要先通读几遍，心中得有“无篇无句是下品;有篇无句、无篇有句是中品;有篇有句才是上品”的评判标准，确保编校出来的稿件能让读者有所读、有所悟、有所得。三是克服用语晦涩习惯。用常见的字、词组成简洁的语句，凝聚成篇，于平淡中见神奇，写出“人人心中都有，人人笔下皆无”的句子、篇章，就是好文章，才能让读者产生共鸣。——论文作者：刘作晶 刘柯宏 李葱葱
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