发布时间：2014-08-08所属分类：文史论文浏览：1次
摘 要： 论文摘要：新课程背景下的理想教育活动应该与时俱进，从关注学生的学习活动，关系学生未来的人文命运出发，提升心理健康教育教学活动的针对性与实效性，发挥理想教育对初中生的激励、引导作用，让初中生以昂扬向上、积极进取的人生态度投入到具体的学习生活
论文摘要：新课程背景下的理想教育活动应该与时俱进，从关注学生的学习活动，关系学生未来的人文命运出发，提升心理健康教育教学活动的针对性与实效性，发挥理想教育对初中生的激励、引导作用，让初中生以昂扬向上、积极进取的人生态度投入到具体的学习生活当中，为成长为一名德才兼备、全面发展的世纪英才奠定坚实的基础。
一、构建初中生全方位的心理健康教育内容
1.科学面对学习、考试的心理教育。
作为初中生日常生活的重要内容，以科学的态度面对学习、考试是重要的心理教育内容之一。放眼当前的初中生学习态度、考试心理，我们不能不冷汗涔涔、热汗潸潸，如学习态度不端正、没有高远的人生理想、为老师学习、为父母考试的心理状态等，占据着班内大多学生的内心。反映在具体的学习与考试活动中，就是主动学习者较少，多以教师指到哪儿，学生就学到哪儿;热爱学习者较少，多数学生没有“以学为乐”的心理，满腹牢骚，以抱怨父母、师长、学校施与的学业压力为主;诚信参加考试者较少，多数学生在参加考试的过程中都会存在一丝的侥幸心理，做着形形色色的作弊准备，一旦环境适宜，他们就会毫不犹豫地采取“拿来主义”，甚至于很多学生都不以为耻，习以为常等，不一而足。作为未来世界的建设者与接班人，他们的学习态度与诚信行为令我们十分担心，如何在具体的教育教学过程中，强化学生科学面对学习、考试的心理态度，是我们初中德育教育工作的核心任务。
2.导向人生的理想教育。
初中阶段，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。如果我们学校的教育教学工作者能够施与学生充分的影响，积极地引导，将会给他们未来的生活、事业产生不可估量的重大影响。但随着市场经济的深入发展，功利主义、物质主义、享乐主义等不良思想的渗透与侵蚀，初中生不可避免地会受到他们的影响，产生极度的困惑、迷茫，不知该何去何从。与此相对应的，传统的理想教育依然还高高在上，存在着严重的教条化、抽象化、模式化的不良倾向，忽略了学生的生活实际与心理认知，所取得的教育效果十分有限。
二、开展初中生心理健康教育的途径与方式
1.优化学校环境，引导初中生身心全面发展。
世界卫生组织专家委员会曾指出，学校环境对于学生心理的健康成长有着十分重要的影响。的确，作为初中生生活、学习的场所，长期封闭式的管理会形成他们自私、冷酷、内向、孤僻等不良心理特征，如果再任由其抽烟、喝酒、玩游戏机、早恋等不良现象恣意蔓延，将会给我们的心理健康教育工作带来巨大的灾难。所以，如何优化学校环境，引导初中生身心全面发展是我们教育教学工作者必须面对的一项课题。这方面，我们首先要保证班级适宜的学生容量。有研究表明，青春期的学生更容易烦躁不安、好斗，产生攻击性，给我们的教学工作带来安全隐患。其次，我们在保证校园环境干净、整齐、方便、舒适的同时，要最大限度地加强校园的绿化工作。因为植被影响着环境的湿度、温度，在降低噪音方面也有着重要的作用，同时能够增加学生对于美好生活的向往，排遣师生的不良情绪。最后，我们还应该加强学生文化气息的营造工作。在影壁上、长廊中，还有学校的宣传栏、文化阵地等地方，张贴初中生行为规范，引导学生形成良好的学习习惯、人文品行，促进学生形成健康的心理状态。另外，我们还要积极开辟“诸子文化长廊”、“好书推荐”、“流动图书角”等专门区域，进行潜移默化式的理想教育。
2.开展多种活动，塑造初中生完善的心理品质。
初中生良好心理品质的形成，除去和谐、公正、严谨、尊重等隐性环境的影响外，积极联系学校团委、学生会、年级组等德育教育组织开展形式多样的实践活动，更是塑造初中生完善的心理品质的必需。比如，我们要培养学生的爱心，可以联系学校团委开展一些贫困学生的帮扶活动，即使我们没有华丽的语言，学生们的爱心也会在捐出的一张张的零花钱，一件件喜爱的学习用品中得到升华。再如，我们要培养初中生坚强的耐挫品质，我们可以联系校外辅导员，开展军事夏令营活动，让学生在摸爬滚打中，流泪流血中提升自我，强化男儿本色。记得有一段时间，班里学生出现了学习方向不明确、动机不强烈、盲目迷茫的现象。在和多名班主任进行了联系、沟通之后，笔者召开了一次“今年我十六”的理想教育主题班会，以“猜猜他是谁”的小游戏开始，引导学生们认识居里夫人、爱迪生、陈景润、周恩来等中外名人，以他们举世瞩目的成就、坚忍不拔的意志、不懈追求的事迹，教育学生要树立远大的人生理想，并要从现在开始，为实现自己的理想而努力学习，健康成长。活动中，我们采取了讲故事、演小品、做游戏、师生互动交流等活动形式，了解了董仲舒“三年不窥园”，蔡和森“读书还要拎水桶”等经典故事，识记了“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“志不立，则无航之舟，无勒之马”等名言警句。课后，笔者调查学生，他们对于自己的未来都有了一个理想的规划，从医生、警察、律师，再到翻译、将军、画家，形形色色、包罗万象，激发了他们的学习兴趣，塑造了完善的心理品质。总之，加强初中生心理健康教育，关乎民族大计，关乎国家前途，在素质教育逐步深入的过程中有着不可替代的重要意义和影响。同时，这又是一项长期、复杂、系统的教育工程，需要我们教育工作者付出更多的心血与智慧。对此，我们还任重而道远。
SCISSCIAHCI
