发布时间：2016-10-10所属分类：护理职称论文浏览：1次
摘 要： 这篇现代临床护理论文发表了健康教育模式在糖尿病护理管理的应用，近两年糖年病人数量明显增加，为了降低糖尿病的病发率，论文探讨了全程健康教育模式的应用，很好的控制血糖，让更多的人知道糖尿病，并针对性的防范。
这篇现代临床护理论文发表了健康教育模式在糖尿病护理管理的应用，近两年糖年病人数量明显增加，为了降低糖尿病的病发率，论文探讨了全程健康教育模式的应用，很好的控制血糖，让更多的人知道糖尿病，并针对性的防范。
[摘要]目的探讨糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用情况。方法选取201例糖尿病患者，2012年前收治的101例应用传统教育模式(对照组)，2012年后收治的100例应用全程健康教育模式(观察组)，比较两组血糖管理结果。结果护理管理前两组血糖水平、糖尿病认知度等无差异(P>0.05)，护理管理后两组血糖水平均降低，疾病认知度升高，但观察组降低或升高程度更具优势(P<0.05)。结论全程健康教育模式的应用可改善血糖控制结果，提升患者对糖尿病的认知，值得推广。
[关键词]现代临床护理论文,糖尿病,健康教育模式,护理管理
糖尿病属慢性代谢性疾病的一种，病发主要与饮食结构存在直接关联，近几年来，随着社会物质生活水平的提升，人们摄入的糖分越来越多，致使糖尿病发病呈明显的上升趋势[1]。现阶段，临床尚未研发糖尿病治疗的特效药物，需加强自我管理，合理控制血糖水平。该院自2012年开始应用全程健康教育，患者自我管理效果显著，现汇报如下。
1资料与方法
1.1一般资料
2010年1月—2013年6月期间，石柱土家族自治县人民医院共收治201例糖尿病患者，依据来院治疗时间先后，2012年前收治患者给予常规教育，为对照组，共101例，男57例、女44例，年龄44~73，平均(53.8±6.7)岁，病程4~12年，平均(7.6±2.7)年;2012年后收治患者应用全程教育模式，为观察组，共100例，男55例、女45例，年龄46~74岁，平均(54.7±7.1)岁，病程5~12年，平均(8.1±2.9)年;基础资料对比，两组差异无统计学意义(P>0.05)，有对比性。
1.2方法
常规教育模式主要针对患者提出的问题进行回答，采用口头进行健康教育，教育形式、时间等无限制;观察组治疗期间，医院已应用全程健康教育模式，具体护理措施如下。1.2.1组建健康教育中心医院组织护理人员、专业医师、营养师等组建专业健康小组，并聘请专业心理咨询师进行指导，从疾病知识、临床经验、心理学等多方面提高小组护理管理能力;完善相关健康教育方面的制度建设，为医院护理管理提供制度支持，健康教育中心的成员责任要明确，分工协作，强化健康教育工作，提升护理管理质量。1.2.2制定并落实针对性护理方案糖尿病患者入院后，健康教育小组成员需了解病情，针对患者个体差异，以及现阶段医院护理能力，制定针对性的护理方案，护理内容要包含心理护理、饮食指导、运动指导、用药指导、疾病知识宣传、出院指导等。
1.3观察指标
护理管理前、后对患者血糖水平进行测定，包含空腹状态下、饭后2h的血糖情况;采用调查问卷的方式，对患者的疾病认知度进行测定，问卷涉及内容均为糖尿病相关的基础知识，问卷采取百分制，分值越高认知度越高。
1.4统计方法
选取统计学软件SPSS18.0，计量资料用(x±s)表示，行t检验;计数资料用百分比(%)表示，行χ2检验;P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组血糖水平改善情况对比
护理管理前血糖水平均较高且组间差异无统计学意义(P>0.05);护理管理后，两组均较管理前降低(P<0.05)，且观察组显著低于对照组(P<0.05)。
2.2糖尿病认识度方面组间对比
护理管理前组间差异无统计学意义(P>0.05)，管理后观察组认知度显著高于对照组(P<0.05)。
3讨论
糖尿病属慢性疾病，发病人群以中老年为主，发病与机体免疫功能、遗传、饮食等诸多因素有关，随着近几年物质生活水平的改善，糖尿病发病呈现年轻化、高增长等特点[2]。全程健康教育模式，则以组建专业运作机构，全面、高效、有针对性的加强疾病治疗与预防的教育宣传，并结合基础护理具体落实。糖尿病护理管理中，应用全程健康教育模式后，需强化落实的具体措施包含4点：①心理护理。护理管理中加强对患者情绪观察，给予及时的心理疏导，帮助患者树立疾病治疗信心，平复情绪、乐观治疗。②用药指导。护理期间耐心向患者讲解降糖药物相关知识，告知按时服药的重要性，引导患者严格遵循医嘱服药，保证用药定时、定量。③饮食指导。讲解饮食结构与糖尿病之间存在的关联，指导患者自行计算饮食量，饮食量计算需由身高、体重与运动量三者共同决定;日常饮食要控制对甜食的摄入，多摄食蔬菜、低热食物[3]。④运动指导。中老年是糖尿病多发者，护理管理中要根据患者体质情况，制定运动方案，比如太极拳、慢跑、乒乓球运动等，运动强度不易过高，应在餐后1h后进行运动，且时间要控制在1h之内。研究结果显示，全程健康护理模式下，患者对糖尿病的认知度显著提高，认知水平高达(91.34±6.35)，对空腹与餐后血糖进行测定，均较护理前与对照组显著降低，临近正常水平。由此可见，护理管理中推广应用全程健康教育模式，可显著提高患者对糖尿病的了解，促进患者自我管理水平，进而有效控制血糖水平。
[参考文献]
[1]肖彬.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].按摩与康复医学,2015,6(23):119-121.
[2]尹丽芬.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究[J].糖尿病新世界,2014,34(10):58-59.
[3]王伟,李桂侠.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].世界最新医学信息文摘：连续型电子期刊,2016,16(3):192,195.
作者：杨增群 单位：重庆市石柱县人民医院
推荐期刊：《国际放射医学核医学》(双月刊)创刊于1977年，由华医学会、中国医学科学院放射医学研究所主办。为国家级医药学学术期刊，是卫生部统一领导和规划的《国外医学》系列期刊之一，由中国医学科学院放射医学研究所主办。
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