发布时间：2019-04-13所属分类：教育职称论文浏览：1次
摘 要： 摘要:结合高中学习过程中的经历和感想，本文首先对高中电学知识进行了简短的分析，继而从三个方面提出了高中物理电学的学习技巧，希望为高中生在学习物理电学部分提供一些参考，从而帮助学生更好地掌握电学知识。 关键词:高中物理;电学知识;学习技巧 一、高
摘要:结合高中学习过程中的经历和感想，本文首先对高中电学知识进行了简短的分析，继而从三个方面提出了高中物理电学的学习技巧，希望为高中生在学习物理电学部分提供一些参考，从而帮助学生更好地掌握电学知识。
关键词:高中物理;电学知识;学习技巧
一、高中物理电学知识的分析
高中物理的电学部分从大的方面可以分两个板块，一部分是电场，一部分是电路。从小的方面可以细分为静电场、恒定电流、电磁感应和交变电流。静电场在高中人教版教材中有九节课程，主要是介绍电荷之间的相互作用，静电场的基本性质、表述静电场的各个物理量及带电粒子在电场中的运动，这部分的主要任务是帮助学生对静电场的概念认知;恒定电流这部分主要是介绍恒定电流形成的原因及相关的定律和相关知识的应用。电磁感应这部分主要是介绍电磁感应现象产生的原理和电磁感应现象的多种变现方式。
最后一部分为交变电流，这部分主要是对交变电流的产生和如何描述交变电流做一些研究。从近些年的高考全国卷来看，考查的实验题几乎都有电学实验题目，其中电路部分是考察的主要对象，由此可见电学部分的重要性。高考大多数题目是源于教材，但是又高于教材，在教材的基础上做适当的变化，而高考电学部分考察侧重对概念的理解、应用和延伸。学生在平时课堂上看似掌握的电学概念和定律，但是在实际考试时却无从下手。其原因是在学生在平时学习中，对核心概念的理解只是停留在表面，对概念理解、应用、延伸缺乏变通。
二、高中物理电学学习技巧
(一)依据电学概念确定学习目标
确定学习目标是学生技巧中至关重要的一步，学习目标决定了学习内容以及学习后能期待达到的学习效果，在制定学习目标时，一定要符合自身实际情况。学生要考虑自己现有的学习基础和认知结构，它构成了学习者的学习特点，无视这个特点去制定学习目标是无的放矢，终将导致学习目标的放弃。了解自己的学习基础不是笼统的看学习表现和学习成绩，而是要细分已有知识的建构，思维特点和认知方式等，针对个人学习情况，找出弱势章节，在安排学习计划时重点放在这方面。还要分析自身学习方法的科学性，以及自己的个性特征。
学习目标的设立要参考教材提供的教学内容和课程对本章节的要求。教材课程标准规定了对知识点的掌握程度，要将教材中的核心概念与辅助概念分清，处理好知识点之间的联系和逻辑关系。例如在学习法拉第电磁感应定律时，我们首先要明确什么是感应电动势，然后学习并掌握法拉第电磁感应定律的内容和表达式，接下来推导出导体切割磁感线时感应电动势的表达式，最后了解瞬时感应电动势和平均感应电动势。
(二)分层细化对核心概念的理解
电学中的概念和定理在学习中占据着中心位置，这不仅说明了概念和定理的重要性也表明概念和定理的学习对学生来说并不是很容易接受，学生在理解一个新概念和定理时往往需要用到以往的物理知识做铺垫，可能在没有相关知识的情况下还需要理解掌握其他相关概念，最后才能用以往的知识体系和结构去理解新的概念，因此在平时学习中，我们应该对概念和定理进行分层细化，然后做相关联处理，从而达到降低难度，帮助我们对概念和定理的理解。
例如，在学习闭合电路欧姆定理时，我们首先可以把概念进行分解，然后对我们已经熟悉的欧姆定律进行拆分，再对闭合电路进行细分，接着对闭合电路的欧姆定律的完整表述和应用范围做相关了解，最后将以前熟悉的欧姆定律和闭合电路欧姆定律之间做相关比较，找出两个定理的相同点和不同点。用这种处理方法去学习新的概念不仅可以收到更好的效果，而且还能巩固旧的知识。当学生在学习新的概念时，要尽量的细化，从各个角度去分析深化理解。
每个电学中的物理量都要弄懂其定义、符号、表达式、单位、物理意义等等，其中容易被忽略的物理意义和表达式都要引起学生重视。比如物理意义就是用通俗易懂的语言描述物理量或者物理上引入该物理量的作用，它比概念和定理更能让学生明确这个物理量有什么用;表达式是我们学习中最容易别忽略的点，它是可以看成是物理量的数学表述方式，这个表达式包含着适用范围以及物理量之间的关系，理解了表达式能对解题起到重要作用。
(三)通过习题巩固电学概念
通过习题练习可以对学习情况进行反馈，但是也不是题海战术，习题可以加深我们对概念和定理的理解，也能检验我们学习的成果。电学部分的学习相比力学更抽象，我们平时很难在生活中直接去感受电路和电场，所以对很多学生来说，电学部分的学习很困难，从而导致在很多学生对物理科目学习失去兴趣。
所以为了避开这类情况的发生，我们在进行学习时，首先应该选择具有代表性的经典例题入手，从课堂上解决相关的疑问，在课后的习题训练中，我们要有梯度、有选择的去做练习题，这样在慢慢的做题中收获成就感，从而激发学生对电学的兴趣。高考物理科目考察的内容来源于教材，但难度也是高于教材，所以我们在学习信心建立的基础上，接下来要适当的调整难度，通过习题我们可以进行自我测试，找到学习中的盲点和弱点，老师通过作业可以反馈学生的情况，从而在老师的帮助下，我们可以达到更高的要求。
因此习题练习是电学学习中重要的环节，利用好能达到事半功倍的学习效果。三、结语高中物理电学是物理学习中的难点也是重点，其内容的逻辑性和抽象性让学生的学习难度加大，从而对物理学科失去兴趣，但是在物理学习过程中掌握正确的学习思路和学习技巧，才能有效地改善电学知识学习难的现状。
参考文献:
[1]齐天悦.高中物理电学核心概念及其教学策略研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
物理教育论文范文：物理教学差生的分类及转化措施
本文首先把物理学习中的差生分为以下几种类型：一是暂时困难型;二是能力不足型;三是动力不足型;四是整体性困难型。并针对不同类型差生的特点提出了与之相应的具体措施，从重视对学生非智力因素的培养和努力提高物理教师教学水平、方法等几个方面阐明了转化差生的有效途径。
关键词：物理教学,转化差生,途径
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