发布时间：2021-01-28所属分类：教育职称论文浏览：1次
摘 要： 摘 要：游戏越来越受到教育者的重视，一方面与其在幼儿成长中的独特地位密不可分。幼儿时期的孩子活泼好动，好奇心强，有他们自己的身心发展特点和学习方式，渴望探索世界。在游戏中，幼儿能更好的去学习、去成长、去充分发展自我。另一方面因为游戏能有效促
摘 要：游戏越来越受到教育者的重视，一方面与其在幼儿成长中的独特地位密不可分。幼儿时期的孩子活泼好动，好奇心强，有他们自己的身心发展特点和学习方式，渴望探索世界。在游戏中，幼儿能更好的去学习、去成长、去充分发展自我。另一方面因为游戏能有效促进教育事业的发展，让原本枯燥的教学充满趣味性。幼儿园五大领域中，音乐教学活动是必不可少的一部分，可以培养幼儿感受美、发现美的能力。研究幼儿音乐教学中的游戏运用策略，在一定程度上为幼儿音乐教师提供了理论指导，让幼儿更好的走进音乐世界。
关键词：幼儿;音乐教学;游戏;教学策略
1.游戏是幼儿的需要
幼儿精力旺盛，天生活泼好动，且注意力集中时间短，在游戏中幼儿可以自主自由的参与活动，不断变换的活动形式可以让幼儿长时间集中注意力。幼儿渴望和老师、同伴交往，游戏可以让幼儿与教师、同伴进行充分的互动，满足了幼儿的社会性需求。幼儿喜欢展示自己，游戏为幼儿自我展现提供了机会。幼儿学习的对象要求具体、生动、形象，行为多受情绪控制，对环境的依赖性大，学习的积极性多来源于兴趣。游戏可以激发幼儿兴趣，缓解幼儿紧张压抑的情绪。因此，幼儿需要游戏。俗话说“音乐是世界上最美的语言”，这是因为音乐有它独特的魅力，也因此它被纳入幼儿教学范围之内。
游戏的作用
2.1有利于活跃教学氛围
课堂氛围是成功教学的前提，也是提高教学质量和效率的保障。传统教学形式单一，教师在课堂上与学生互动少，教学效果欠佳。有了游戏的运用，一方面使教师和幼儿之间互动的机会增加，幼儿积极主动的配合老师，回答老师所提的问题，教学活动不再死气沉沉。另一方面幼儿在游戏中开心活动，让整个课堂教学充斥着幼儿的欢声笑语，课堂氛围变得宽松愉悦。幼儿在轻松的环境中学习，拓展了幼儿的思路，促进集体的团结，培养幼儿的创造力，进而带动幼儿的学习积极性。2.2有利于增强教学的趣味性
兴趣是幼儿学习知识、开发智力的动力，能促进幼儿创造性的学习”。所以，教师必须优化教学过程，激起幼儿浓厚的学习兴趣，以兴趣促进幼儿乐学。
游戏把原本枯燥的音乐活动以幼儿感兴趣的方式展现出来。活动动静交替，形式变换多样，让幼儿积极参与的同时也获得了学习的快乐。
2.3有利于教学形式的多样性
单一的教学形式下，幼儿一遍遍重复跟唱，刚被提起的兴趣与注意力一点点被消磨。幼儿缺乏学习兴趣，自然无法投入其中。长时间使用单一的教学方式，活动就会变得枯燥乏味。所以，教师要灵活运用各种形式，使幼儿产生新鲜感，振奋其精神，提高教学效率。在教学中灵活运用游戏活动，能唤醒幼儿的最佳状态，激起幼儿感受音乐的兴趣，促进其想象力、创造力的发展。
2.4有利于教学的有效性
游戏必定影响音乐教学活动的质量和效果。在活动过程中，一方面教师利用游戏教学，有利于课堂活动高效进行，顺利实现教学目标;另一方面游戏能激发幼儿的兴趣，让幼儿乐在其中，快乐学习，提高其学习效率。因此，游戏能提高音乐教学的有效性。
3.幼儿音乐教学当中运用游戏的制约因素
现如今，我国的幼教事业迅速发展，幼儿音乐教学活动中教师都喜欢采用游戏的教学方法，这为原本枯燥的音乐教学增添了不少乐趣。但是由于音乐教学存在的局限性，制约了游戏的运用。
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在幼儿音乐教学中，教师选择的教学内容如果过于简单，达不到幼儿的音乐发展水平，没有挑战性，幼儿就会觉得无聊，达不到预想的课堂效果。例如，在音乐课中，选择歌曲《蚂蚁搬豆》，老师带领全班幼儿，根据歌曲内容(一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆……合力抬着走)，做相应的动作。再全班合唱重复动作，直到学会，教学活动结束。显然，这首歌安排的教学内容形式单一，没有太大的难度，幼儿会觉得无趣。
4.幼儿音乐教学中运用游戏的方法和策略
音乐教学中以游戏为教学手段，符合幼儿身心及学习能力的发展特点，“游戏能够在新环境中为产生新颖的适应性行为提供机会”。能够提升幼儿的音乐能力，让幼儿与音乐产生情感共鸣。然而，在音乐教学实际中，游戏受到诸多因素的制约。为了促进幼儿个人及教育事业的发展，需要教育人员不断探索，寻求更好的教学方法。教师要不断提高教学水平。
首先，“教师应掌握一定的音乐知识，如简单基础的乐理知识、舞蹈表演知识，了解著名音乐作品的创作背景等。这是一个幼儿音乐教师应该具备的基本素养，只有掌握了这些知识，才有利于教师具体教学和进一步的学习与提高。
其次，教师要备好课，选择合适的音乐内容，并熟悉每个音乐教学活动的内容和环节，根据本班的具体情况，准备充分的教具。
在上述的基础上，教师灵活运用各种教学手段，不恪守传统教学方式，凸显自己的教学个性，为音乐活动注入新的生命力--游戏。而且教师在设计和组织游戏时，掌握游戏的设计原则，善于总结经验，不断增强游戏的新颖性和趣味性，丰富游戏内容，及时应对游戏中出现的问题，多与其他老师游戏后的心得，为幼儿设计最合适的游戏内容。
结语
将游戏与音乐教学相结合，利用游戏，调动幼儿积极性，让音乐教学更具特色，使幼儿在轻松愉快的环境中学习音乐，提高教学效率。然而，幼儿音乐教学在运用游戏时还存在许多的问题，为了解决这些问题，培养幼儿的美感，需要教师克服重重困难，不断探索，根据问题对症下药。
SCISSCIAHCI
