中级教师论文刊发如何避免在化学实验中所遇到的危险　

发布时间：2014-07-12所属分类：教育职称论文浏览：1次

摘 要： 论文摘要：在化学实行中常常接触到一些风险药品和风险操作，实行进程中必然要留意标准，假如在实行中发作不测变乱，起首不要惊慌，要冷静镇定，做有用的处置和实时的求救。 关键词：化学实验,安全,危险性,注意事项,急救方法, 高等理科教育 本文选自 《高等理

　　论文摘要：在化学实行中常常接触到一些风险药品和风险操作，实行进程中必然要留意标准，假如在实行中发作不测变乱，起首不要惊慌，要冷静镇定，做有用的处置和实时的求救。

　　关键词：化学实验,安全,危险性,注意事项,急救方法,高等理科教育

　　本文选自《高等理科教育》是由全国高等理科教育研究会与兰州大学共同主办的以理科教育为研究对象的学术性刊物，是全国高等理科教育研究会会刊。本刊主要任务是根据高等理科教育的特点，研究高等理科教育发展规律、教学规律、人才培养规律和科学研究规律，探索高等理科教育教学改革问题和交流理科教育新经验。

　　引言

　　化学实验在化学教学中的地位是不可替代的，但是化学实验中也存在着很多危险因素。作者对化学实验教学中常发生的实验事故原因进行分析，希望使教师及学生在实验中树立安全意识，增强实践操作能力，培养勇于创新的精神。

　　化学是一门以实行为根底的天然科学。经过做实行，可以添加学生的进修兴致，进步入手才能，协助他们了解、稳固所学常识，还也能培育学生的立异精力，指导他们探求未知，勇攀科学顶峰。因为学科教育的非凡性，平安问题不容小觑。

　　一、遵照操作规程，根绝变乱发作

　　在化学实行中，常常要用到一些风险品和仪器设备，假如缺乏需要的平安常识，就有能够形成不用要的损掉甚至呈现风险。因而，在进入化学实行室之前，必需调查相关的平安留意事项，防患于未然。只需我们调查各类化学实行变乱发作的激发缘由，遵照操作规程，仔细操作，就可防止各类变乱的发作，做到平安实行。以下就是实行室中存在的一些风险要素：

　　1、药品不纯招致变乱发作。

　　实行进程中要留意反响物的纯度和反响进程中生成物的纯度，假如粗枝大叶，能够形成风险。例如：做甲烷的实行时，没有把空气排净就点着甲烷气体，发生爆炸变乱。在用氯酸钾和二氧化锰的夹杂物加热制取氧气时，假如把柴炭粉看成二氧化锰参加试管与氯酸钾夹杂，加热就会发作爆炸变乱。

　　2、违背实行操作规则激发风险。

　　在做实行前，必然要给学生讲清晰实行操作规则，不然就能够发作风险。如：装备稀硫酸时，应该把浓硫酸渐渐倒入水中，而且用玻璃棒不时搅拌，由于浓硫酸的稀释进程要放出很多的热。假如倒置挨次，就会有硫酸溅出伤人，发作变乱。加热制取气体并用排水法搜集，实行终了时，应先把导管从水里撤出，再撤酒精灯。上面的操作正好倒置了，先撤去了酒精灯，还没来得及取导管，水就会沿导管流入反响器，惹起仪器炸裂，溅出硫酸，发作风险。

　　3、运用丢失标签未经判定的试剂激发的变乱 。

　　凡丢失标签的试剂必然要查验确定后再运用，凭主观以为，没有经由查验确定就运用，能够形成损伤变乱的发作。例如：配制溶液时错把浓硫酸当盐酸运用，形成液体沸腾溅出伤人。在用氯酸钾和二氧化锰的夹杂物加热制取氧气时，假如把柴炭粉看成二氧化锰参加试管与氯酸钾夹杂，加热就会发作爆炸变乱。

　　4、实行用药过量招致变乱。

　　有些实行固然很猛烈，但用量少时并无风险，用药量稍大便会发作风险。例如：用小苏打和浓硫酸反响做二氧化碳的灭火实行。假如小苏打和浓硫酸用量大，发生气压过大，会冲开胶塞，喷出酸液。然后发作烧坏衣服，侵蚀实行者手甚至面部的变乱。所以 在包管实行结果的前提下用药量宁少勿多。

　　5、实行室通风结果欠好激发的变乱。

　　如制氢气、乙烯、乙炔等时，假如实行室空气不流畅，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，到达必然浓度，会惹起师生中毒或其他不测变乱。因而实行室应安顿通风橱、换气扇等通风设备，必需做到实行室空气流畅。

　　二、有用防备，实时措置

　　在化学实行中常常接触到一些风险药品和风险操作，实行进程中必然要留意标准，假如在实行中发作不测变乱，起首不要惊慌，要冷静镇定，做有用的处置和实时的求救。

　　1、 假如在烧杯、蒸发皿或其他容器中着火时可用石棉布或玻璃板甚至木板掩盖，凡间即可使火熄灭。假如是酒精等有机溶剂倾泻在桌面上着火燃烧，可用湿抹布、石棉布或沙子盖灭，或用灭火器息灭，假如衣服着火，立刻用湿布或石棉布蒙盖，使之与空气阻隔而熄灭，衣服的燃烧面积较大，可躺在地上打滚，使火焰不致向上烧着头部，还也可使火熄灭。假如比水轻的有机溶剂(如苯、石油烃、醚等)着火，切勿用水扑救，不然会形成更大的灾祸，可用细纱掩盖或用泡沫灭火器息灭。假如比水重且不溶于水的有机溶剂(如二硫化碳等)着火，可用二氧化碳灭火器灭火。假如与水发作猛烈效果的化学药品(如金属钾、钠、过氧化钠等)着火，切勿用水扑救，若小局限的燃烧，可用细沙掩盖，使之与空气阻隔而灭，若局限较大时，使用干粉。

　　2、 被火烫伤，应在伤口上涂烫伤药膏。轻度的烫伤或烧伤，可用药棉棍浸90-95%的酒精轻涂伤处，也可用3-5%高锰酸钾溶液擦伤处至皮肤变为棕色，然后涂上烫伤药膏。较严峻的烫伤或烧伤，不要弄破水泡，以防传染。要用消毒纱布悄悄包扎伤处，立刻送病院医治。

　　3、 在实行室内一旦发作触电变乱，应立刻割断电源，假如不割断电源，要用木棍挑开电线或戴上绝缘橡皮手套等，使触电者离开电源

　　4、 吸入有毒气体，中毒较轻时，可把中毒者移到空气新颖的当地，坚持暖和和恬静，需要时可输氧，但不克不及随意进入人工呼吸。中毒较轻者立刻送病院医治。若误服毒物，常用的办法是惹起吐逆，催吐剂有番笕水、1%硫酸铜溶液。误服毒物的急救和医治普通由医务人员进行。如有毒物质落在皮肤上，要立刻用棉花或纱布擦失落，再用很多水冲刷。

　　5、 被强酸侵蚀，应立刻用很多水冲刷，再用碳酸钠或碳酸氢钠溶液冲刷。被浓碱侵蚀，应立刻用很多水冲刷，再用醋酸或硼酸溶液冲刷。 试剂溅入眼中，任何状况下都要先洗濯，急救后送病院医治。 若是固体化学物质落入眼内，应实时掏出，以免持续发作化学效果;若是碱性试剂可用硼酸水洗，若是酸性试剂可用稀碳酸氢钠溶液洗濯，若一时没有这类溶液而状况紧要时，立刻用很多蒸馏水或自来水冲刷。

　　化学实行具有必然的风险性，这并不是危言耸听。然则过火宣传化学药品的毒性、化学实行的风险性，使学生对化学实行望而却步，甚至剖腹藏珠，如许就使学生落空了良多入手的时机，而且会影响学生进修化学的兴致。教员在提醒过药品用量，实行操作标准等留意事项今后，就应该松手让学生去做，还增强巡视指点，给学生带来鼓舞和平安感，让学生在平安的实行中获得磨炼和提拔。

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