发布时间：2019-12-11所属分类：管理论文浏览：1次
摘 要： 党的建设新的伟大工程是引领伟大斗争、伟大事业和最终实现伟大梦想的根本保证，着眼新时代、新形势、新要求，国网高培中心以党的十九大精神和国家电网公司党组顶层设计为指导，着力推进旗帜领航三年登高计划，着力提升党建工作质量和价值创造能力，在党建工
党的建设新的伟大工程是引领伟大斗争、伟大事业和最终实现伟大梦想的根本保证，着眼新时代、新形势、新要求，国网高培中心以党的十九大精神和国家电网公司党组顶层设计为指导，着力推进“旗帜领航·三年登高”计划，着力提升党建工作质量和价值创造能力，在党建工作中充分彰显“国网担当”和“高培精神”。对照新时代党的建设总要求和国家电网公司“一六八”新时代发展战略需求，党务人员队伍素质还有待进一步提升，如何立足岗位实际，做好党建工作成为当前关注的重点。
鉴于此，国网高培中心成立课题组开展党务人员队伍建设模式探索，以岗位工作任务为基础进行分类研究，从“构建四维模型、搭建课程体系、开发课程资源”三个方面入手，系统提升党务人员能力素质，为国家电网公司建设具有卓越竞争力的世界一流能源互联网企业提供坚强的政治保障。
研究思路及体系构建
课题组坚持“问题导向和需求导向相统一” 原则(见图)。所谓问题导向，就是着眼于解决党务人员工作中存在的突出问题，对症下药，力求实效;所谓需求导向，就是结合公司系统党务人员工作特点，探索满足新形势需求和党新时代党务人员能力建设研究文 / 国家电网公司高级培训中心 倪吉祥 淡杰明 王长春 周密务人员发展需要的培养模式。在这一原则指导下，将党务人员细分为党委书记、专职副书记、党支部书记、党务专责、党员五类人群，从分析工作任务入手，通过“构建四维模型、搭建课程体系、开发培养资源”三大步骤科学设计实施路径，深入探索党务人员能力建设。
术业有专攻，分类构建四维模型
党务人员作为党建工作的践行者，应该坚定理想信念，明确自身定位，以正确的价值理念指导具体工作开展。因此，课题组以价值定位为出发点，按照“价值定位—工作任务—岗位胜任标准—知识技能要求”的逻辑，构建党务工作者“能力建设四维模型”。通过对党务人员岗位职责与使命的解读，从价值理念层面明确各自岗位角色定位。以价值定位为指导，梳理五类人群的工作任务，提炼每一任务的胜任标准，明确达成标准的知识、技能要求。通过层层提炼，将党务人员隐藏在价值理念和工作任务中的隐性要求显性化呈现。
知行合一，系统搭建课程体系
传统课程体系以知识为导向，追求学科知识的完整性而导致课程内容与岗位能力脱节。基于传统痼疾，课题组提出“知行合一”理念，以四维模型为依据，从通用和专业两个方面有针对性地制定各类党务人员课程内容，系统构建 “一通五专”课程体系。 “一通” 是指各类党务人员都要学习的通用知识类课程，包括党的理论知识和人文综合知识两大模块;“五专”是结合五类党务人员岗位工作所开发的专业类课程。各类党务人员课程体系都从课程模块、体系框架、课程主题、课程目标、课程要点五个维度进行设计，将党务人员需要学习的课程进行系统提炼，确保学习内容和工作内容的强关联性。
聚焦痛点，精准开发课程资源
培训工作的终极目标是提升员工岗位胜任力，实现企业战略落地与持续发展，而优质课程资源是实现培训效果的前提和保障。基于国网高培中心的功能定位和战略使命，结合党务人员工作问题分析，课题组从“夯基础”和“塑形象”两个方面有针对性开发课程资源。为夯实党务人员基本功，课题组选取基层党支部日常应用频度较高的讲党课、党小组活动、专题组织生活会、党员发展、党支部换届选举、民主生活会六项工作进行精品课程、动画微课和 PPT 课件开发。同时，为提升党务人员“树形象、建品牌”能力，又选取“如何选树典型”这一主题开发精品课程，通过一系列课程资源开发为党务人员培养提供快速、有效的资源支撑。
研究取得的成果
以典型任务为核心，激发党务人员学习内驱力
课题组以岗位工作任务分析为重点，通过对不同岗位党务人员工作任务分析，最终提炼出胜任岗位工作的要求。基于这一思路能够确保提炼的能力标准来源于基层工作实际，符合党务工作需要，既能有效激发党务人员学习内驱力，也能保证学以致用和用以致学相统一，实现党务人员从“要我学”模式向“我要学” 模式转变。
以群体细分为原则，优化党务人员能力结构
通过岗位工作任务梳理，按照党委书记、专职副书记、党支部书记、党务专责、党员五类群体分类设计培养模式。一方面对不同岗位能力标准和技能要求进行提炼;另一方面整合课程资源，从通用和专业两个方面构建课程体系。兼顾党务人员能力培养的共性需求与个性要求，实现党务人员能力结构优化。
以解决痛点为导向，对接党务人员培养与应用
结合党务人员工作任务中的痛点与难点分析，选取不同对象、不同场景下的培训主题做多样化资源开发，保证了培训工作的多样性和趣味性;同时，以问题为导向开发培训资源，使培训更具现实针对性，能够切实解决当前工作中的痛点难点，满足党务人员成长发展需要，实现人才培养和应用的有效对接，促进人才培养工作落地。
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