发布时间：2016-05-14所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 音乐是一门听觉的艺术，它要通过耳朵的聆听达到一种美的享受和精神上的满足，可以使人放松心情，陶冶情操，很多中学也都开设了一些音乐课程。本文是一篇 黑龙江教育学院学报投稿 的论文范文，主要论述了初中音乐欣赏教学的方法。 摘 要：初中音乐既是初中阶
音乐是一门听觉的艺术，它要通过耳朵的聆听达到一种美的享受和精神上的满足，可以使人放松心情，陶冶情操，很多中学也都开设了一些音乐课程。本文是一篇黑龙江教育学院学报投稿的论文范文，主要论述了初中音乐欣赏教学的方法。
摘 要：初中音乐既是初中阶段学生学习的重点科目，也是实现学生全面发展所必须的科目。音乐欣赏教学作为初中音乐教育的重要组成部分，学生在初中阶段上音乐欣赏课，对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。
关键词：初中音乐,欣赏教学,教学方法
初中音乐欣赏教学可以培养学生的音乐视野、提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力。在初中音乐欣赏教学中，我们教师应积极的从学生的兴趣入手，创设教学氛围，有效的帮助学生打好基础，拓宽学生的学习空间，全方位的去提高教学效率。本文笔者就初中音乐欣赏教学谈谈几点浅见。
一、从学生音乐欣赏兴趣的激发入手，提高教学效率
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”不管涉及到哪一个领域，首先要培养兴趣，音乐欣赏也不例外。在现实中很多学生虽然喜欢音乐，对流行音乐热衷痴迷，但是对课本上的音乐欣赏内容却不是很感兴趣。其中最主要的原因是在现代社会中对流行音乐接触比较多，但是对美声、民歌、戏剧、古典音乐等认识不足、理解肤浅，对各种音乐的内在价值不能充分认识。因此，在初中音乐欣赏教学过程中，我们教师要想有效的展开教学，我们首先要做的就是激发学生的音乐欣赏兴趣，培养学生的音乐修养、审美层次和学生的整体音乐素质，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生快乐学习。那么，我们该如何激发学生的音乐欣赏兴趣呢?首先，教师要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，主动去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。其次，音乐课堂形式要多样化，想方设法地让学生乐意学，喜欢参与到音乐探讨中去。此外，教师可以利用校园广播、文艺汇演等对各种风格的音乐进行介绍，让学生体会到不同形式音乐的美感，在教学中对经典名曲的历史地位和艺术价值进行介绍，培养学生的间接兴趣。这样，在有效的激发了学生音乐欣赏兴趣的同时，也培养了学生的音乐修养，教学效率得到提高。
二、注重课堂氛围的营造，提高教学效率
就初中音乐欣赏教学来说，并不是让学生听就行，特需要我们教师去营造一些氛围、场景等等，这样才能达到欣赏的效果。因此，在教学中，作为教师的我们，在激发学生兴趣的同时，我们还应营造和谐、融洽、平等、愉快的课堂氛围，给学生驰骋想象的空间，试着用音乐打开学生想象的闸门，让学生在和谐、恰当的氛围中欣赏，培养他们的发散性思维能力，使他们学会以审美的态度去听音乐，去感受音乐。例如在《长江两岸》民歌欣赏中，教师可以从具有民族风的一首流行歌曲中导入，让学生感受歌曲古典美和民族乐器的音色美，课堂气氛从开始就十分活泼。又如，歌剧《卡门》，音乐雄壮、有力。教师先放一段试听，引导学生：你能想象这是怎样的一个画面吗?我们把音乐和美术这两种艺术形式结合起来，充分发挥你们的想象才能。师点出有英武的斗牛士，也有高声喝彩的群众，画面呈现出一派热烈欢腾的情景……接着一步一步的跟着学生的兴趣让他们讲讲所知道的关于斗牛的知识，然后再让学生示范，斗牛的动作等等，最后伴着音乐一起去感受斗牛场的氛围。这样，通过课堂氛围的营造，有效的调动了学生的听觉和想象，学生的欣赏情绪高涨，教学落在实处。
三、注重传授学生欣赏的基本知识，提高教学效率
音乐是最能深刻表达人类情感的一种艺术，它通过听觉直接和我们的心灵接触。而音乐与普通语言、概念不同，它是非概念性，的它的意义或内容是不确定的，不是约定俗成的。比起其他艺术形式，音乐更能深入人类的情感，影响人类的精神，陶冶人的情操。但就音乐欣赏来说，首先兴趣是非常重要的，其次对音乐有一个充分的认知也很重要，即音乐的基本知识，概括起来，一方面是关于乐理方面的知识，例如音阶和调式、旋律、节奏、拍子、速度及乐谱读法等。另一方面，力度和音色也是重要的音乐表现手段。此外，还包括音乐作品产生的历史时代、所属风格流派、作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及具体作品的创作意图等。这些都是音乐欣赏的关键所在，有了这些知识，即使是很简略地知道一点，也会有助于更好地欣赏音乐。教学中，我们教师在引导学生欣赏前，我们还应注重教给学生一些音乐的基本知识，提高学生对欣赏音乐的认知，引导学生进行深入欣赏，提高音乐欣赏教学效率。
四、联系课堂内外，拓宽学生的学习面
课堂的教学是基础，课外的拓展是补充、是提高。《音乐新课程标准》明确指出：“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。”课程改革的今天，光靠课堂的教学早已无法满足学生的学习需要，教学中，我们教师要想引导学生学好音乐欣赏，就应做到课堂内外相结合，方多面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。从课内，首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。从课外，可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料，也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音乐专题的片断。这样，不仅有效的引导了学生学习，拓宽学生的知识面、丰富学生的基础知识，也培养了学生的实践能力，教学效率得到实质性的提高。
总结：初中音乐欣赏教学既是一种艺术，也是一门学问，搞好初中音乐欣赏教学，任重而道远。教学中，我们教师必须努力探求，在教法上不断创新，为初中音乐欣赏教学开创新的局面。
参考文献：
[1] 张琦蕾.浅析初中音乐欣赏[J].新课程(教研版).2011.(8)
[2] 吴晓燕.浅谈初中音乐欣赏课实践体会[J].新课程学习.2012.(5)
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