发布时间：2018-11-15所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙，原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机，救救地球已成为世界各国人民最强烈的呼声。环保作为一个全
摘要：古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙，原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机，“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。环境保护是一项崇高的事业，是‘积德’的事业。儿童是人类的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童必须具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和职责。
关键词：环保教育、日常生活、行为习惯、培养
环境问题是当今世界各国面临的重大问题，尽管国家提出了对环境保护的一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。
保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质。环境保护，教育为本。环保教育要从小学生抓起。作为一名基础教育工作者，对小学生进行环境保护教育责无傍贷，使学生成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。那么，如何对小学生进行环境保护教育呢?
1、首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。
要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微,只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。比如组织学生观赏录象、图片、阅读资料。变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。充分利用班班通组织学生观赏视频、图片。让学生观看雾霾视频报导，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化„„给人类带来了许多灾难我国长江流域，由于原始植被大量丧失，因此导致了空气污染、土地沙化、洪水、水污染等惨痛场面。我们还可以让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。
2、树立学生的环保意识。
对学生进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识。我们可以组织学生对家乡的河水的现状进行调查，鼓励学生用自然课上学到的知识对河水进行分解、过滤、净化等，发动学生开展保护身边水源的活动。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐;看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性;看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水;„„所有这一切都会让学生强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。
3、开展丰富的课余活动，提倡“保护环境，从我做起”。
比如在晨会课、班队课、思想品德课等都可以利用教材进行环境保护教育。如元旦文艺汇演可以专门寻找了有关环保的小品，让学生既表演有受教育，此后同学们都心领神会，主动抢着拾起垃圾，不仅把地打扫干净了，连垃圾也主动放到垃圾箱了;又如，我们让学生自编以“保护环境”为主体的手抄报;学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。
在相互交流的过程中，他们学到的环境知识将得到扩展、补充，环保意识得到增强;在组织学生野炊的过程中，我们更加可以实地进行环保教育，孩子不要乱扔垃圾、不要践踏草地等;如野餐过程中，引导学生注意如何寻找野餐的地点、如何处理垃圾等。教育学生如何维护环境的整洁，不随意攀折花木，不乱扔垃圾等;写环保征文、抵制“白色垃圾”、开展节水活动，“我是环保小卫士”，能使孩子们的社会责任感得到进一步强化。他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行动还能产生一定的社会影响，使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。
4、教师要注意示范，树立榜样。
教师是学生学习的榜样，在学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，具有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等)，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和学生一起做一些他们力所能及的事情，如带学生到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。
通过这种教育方式，可以使学生形成保护环境的优点，强化学生对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。在日常生活中,随时都可以渗透环保教育,关键在于教师能否真正做个教育的有心人。教师的环保教育意识要体现在对学生日常生活举止习惯的培养上,平时要密切注意小学生的一举一动,及时进行环保教育尤其是环保意识的培养。
总之，对小学生进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球、珍惜资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行动还能产生一定的社会影响，使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口,推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者!
参考文献：
【1】刘沛麟《从心认识自然—环境教育》--陇川教育消息网
【2】李伟丽《在综合实践课程中培养小学生环保意识》--吉林教育2016(17)
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