发布时间：2020-06-02所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：核心素养的培养是各科老师教学中的重要任务，这就需要各科老师改变传统的教学观念，深入贯彻新课标理念，运用更加现代化的教学方法，让学生在学习中充分拥有学习的主体地位，能够满足学生个性化需求，帮助学生锻炼和提高各方面能力，这样我国的教育才
摘要：核心素养的培养是各科老师教学中的重要任务，这就需要各科老师改变传统的教学观念，深入贯彻新课标理念，运用更加现代化的教学方法，让学生在学习中充分拥有学习的主体地位，能够满足学生个性化需求，帮助学生锻炼和提高各方面能力，这样我国的教育才会更快的发展，教学的质量才会越来越高，本文主要从学科核心素养下学生有效学习的促进策略探究进行阐述。
关键词：核心素养;学习效率;提高
引言：时代在进步，社会在发展，学校教育只有紧跟时代的步伐，才能够满足社会对于人才的需求，才能够让人才进入社会后，展示自己的能力，贡献自己的力量，近年来，基于学生核心素养的各种教学方法不断涌现，各科老师在教学的过程中要取长补短，吸收各种教学方法的长处，经过自己的综合、创新，设计出符合自己学生的教学方法，这样学生在学习的过程中，才会更加具有积极性，学生核心素养的培养才会更加有效。
相关期刊推荐：《科学大众.科学教育》曾用名(科学大众)创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。主要刊登国内外科学教育研究报告,教师教育教学论文,教师教育教学教案与教学感想,校本教研成果介绍,理科教育教学研究,自然科学研究方法,教育教学评价与测量,科学教育研究综述,学生科学探究实验报告等中,英文稿件。
1、创设生活情境，培养学生的探究能力
各科老师在传统的教学方式中总是以单一的教学方式进行教学，学生在课堂上只是单一的接受老师的知识，对老师所讲的内容没有进行深入的思考和理解，这就导致学生对书本中的知识理解不够透彻，运用时也会遇到各种问题，长期下去学生对知识的学习积极性就会下降，在课堂的学习效率也得不到提高。各科老师要意识到学生的问题，改变自己的教学方式，运用更加符合学生学习特点的教学手段，从而激发学生的学习积极性，促进学生成长进步。学生在老师的引导下，会对这种问题进行深入探究，从而提高学生的探究能力。各科老师可以将自己的教学内容与生活中的情境相结合，让学生能够在更加熟悉的情境下思考问题，这样能够帮助学生理解课本知识的背景，促进学生更快地吸收课本中的知识。
例如现在正是新型冠状病毒肺炎流行的阶段，那么老师就可以将这个人人都十分关注的问题引入到课堂中，从而吸引学生的注意力，让学生能够从自己生活中经常接触的对象入手，这也能够提高学生在生活中积极运用所学知识解决问题的意识。
2、关注思维品质，设计教学层次
很多老师在教学的过程中并不注重学生思维品质的培养，这就导致学生在运用知识分析问题时，缺乏罗辑思维能力，不会正确的分析和思考问题，运用知识解决问题时，也无法入手，这样只会导致学生无法通过课堂上的学习提高自己的核心素养、综合能力，只是单纯的将知识“放在脑中”，这样是不利于学生成长的，因此老师在教学中要注意培养学生的思维品质，通过老师课堂上有效的引导以及有针对性的练习，来提高学生的思维品质，这就要求老师在教学的过程中，要做到因材施教，每一个学生的学习能力不同，知识水平不一样，那么他们能够解决的问题的难易程度也是不同的，老师在教学中应该给学生布置与学生能力相匹配的练习，让不同层次的学生进行不同程度的训练，这样就能够让不同的学生都能够针对自身的问题进行练习和提高。学生在老师的引导下，思维品质得到提高，学习能力得到改善，那么他们就会意识到自己以往学习中存在的问题，从而改变自己的学习方法，学习习惯。
3、设计贴近生活的教学环节，让学生通过实践，加深对知识的理解
很多科目都是实践性很强的科目，与学生的生活息息相关，但是很多老师在教学的过程中，并没有意识将教学中所学到的知识与生活实际相结合，培养学生的实践意识，让学生通过实践，运用自己所学的知识解决问题，从而加深学生对知识的理解和掌握。学生学习知识的最终目的就是为了能够运用知识解决自己所遇到的问题，实际中的问题与学生在学习中所接触的问题是不同的，实际中的问题需要学生更多的思考，需要学生考虑各种各样的综合因素，问题的条件往往是不够理想的，但是在学习中、练习中的习题大多都是比较理想的，学生只需要将自己所学的知识进行运用，就能够解决问题，不需要学生考虑各种各样的因素，如果学生只通过完成课本中、考试中的练习题，是无法对知识有全面、深入的理解和掌握的，因此老师在教学中要尽可能地设置一些生活实践环节，让老师带领学生运用知识解决实际生活的问题，从而帮助学生建立实践意识，让学生学会用知识解决实际中问题的技巧和方法。
4、借助互联网，充分利用网上资源
很多年前，教学资源的分享是不便利的，各个地区的教学经验、教学方法都不能够及时的被其他地区老师所借鉴、所学习，这就使各个地区的教学水平不均衡的发展，有的地区教学水平较高高学生的学习效率较快，综合能力较强;还有的地区，老师没有办法通过向其他老师学习来提高自己的教学质量，导致学生在学习的过程中也无法迅速的成长、进步。但是在新时代下，互联网打破了各个地区的空间限制，各可以将个地区的老师拥有良好的教学资源通过互联网分享给世界各地的老师，每个老师都能够在互联网上找到各种各样的教学方法、教学经验，这样老师在培养学生核心素养的过程中，可以借鉴相应的教学方法，通过自己的改进，设计出适合学生学习的教学手段。老师在教学的过程中，要改变自己的传统教学观念，树立新的教学理念，利用互联网技术不断的学习，从而能够使自己在课堂上采用更加适合学生成长的教学方法。
结束语：在现代教育下，学生的核心素养受到越来越多的重视，各科老师的教学方式也发生了很大的变化，变化的主要目的就是锻炼学生的各项能力，提高学生的综合素质。老师在教学实践中，要大胆的创新自己的教学手段，积极地运用各种有效的教学方法，并通过深入分析，不断的改进自己的教学方法，从而找到适合学生学习的最有效途径，这样学生才能够成长为满足社会需求的人才。——论文作者：项东福
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