发布时间：2020-06-02所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：本文在分析学生乐团现状的基础上着重探讨了学生乐团存在的问题。针对乐团流动性强，经费不足以及制度不甚完备等情况，同时参考其他乐团的成功经验，在此基础上对乐团建设的进一步发展提出了相应的对策。这对解决该乐团存在的问题有十分现实的意义。 关
摘要：本文在分析学生乐团现状的基础上着重探讨了学生乐团存在的问题。针对乐团流动性强，经费不足以及制度不甚完备等情况，同时参考其他乐团的成功经验，在此基础上对乐团建设的进一步发展提出了相应的对策。这对解决该乐团存在的问题有十分现实的意义。
关键词： 学生乐团 民乐 乐团建设
一、背景
民族器乐是我国传统音乐的重要组成部分，它历史悠久、种类繁多、风格独特，蕴含着深厚的艺术价值，是我们中华民族文化艺术内涵的重要体现。器乐教学作为一种重要的音乐教学形式，在音乐教学中发挥着不可替代的作用。国家教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准》中提到：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。
近年来，全国各中小学民乐团以较快的速度实现规模化发展，形成“百花齐放、百家争鸣”蓬勃发展的繁荣局面。就深圳市龙华区而言，振能小学、上芬小学等学校都有一支规模相当的民乐团，且乐团配置、声部等都较齐全。
二、实施现状
玉龙民乐团成立于2016年10月。民乐团本着推进学校素质教育，促进学生全面发展的指导思想成立，是学校组织的艺术团体，也是学校的艺术特色项目。民乐团的成立不仅增加了培养学生艺术修养的机会，也为青年教师提供了一个学习研讨、资源共享的平台。传承民乐的同时提高学生艺术修养和欣赏水平。
(一)乐团构建
乐团下设11种乐器分组，从零基础起步，2017年10月开设合奏课。乐团由小到大，人员由少到多，编制基本齐备。2018年4月，乐团编制为：
弦乐：二胡18、大提琴6、低音提琴3
弹拨：琵琶6、中阮8、古筝2、扬琴2
管乐：笛子6、唢呐2、笙5
打击乐：6 共65人
乐团人员组成：小学二至六年级学生，其中大部分为三，四年级学生。从编制发展状况来看，声部不断壮大，乐团设备的逐步齐全，这些都为乐团今后的发展奠定了基础。有明确的管理制度;每周二、三分别排练一次，每次时间为1.5小时。自成立以来，组织参加了许多大型文艺演出，除校内演出外，到社区进行演出。为学校赢得了良好的社会声誉，成为活跃校园文化生活，展示学生文艺才能的重要舞台。
(二)、 取得成效
随着民乐团不断取得优异成绩，玉龙民乐团的经验也在逐渐积累，主要体现在:
1.完备的乐团管理制度建设
良好的管理是民乐团进一步发展壮大的保障。据不完全统计，民乐团中50%左右都有自己独立的章程或者管理条例。尽管有的章程内容不完善，但已经具备了内部管理和展开活动总体框架和依据。目前，玉龙乐团也有自己独立的章程、组织、日常管理条例、考核制度、日常量化表、团员手册等各项规章制度。对乐团的制度化管理起到了非常重要的作用。
2.不断拓广活动范围和内容
任何一门艺术，如果想要有所成就，就必须加以不断地练习。该乐团成员每周基本上保持两次全体乐团排练，同时增加分声部排练。另外，民乐团指导老师不定期帮助学生排练小节目，定期完成一定的排练任务，每年都有几次公开演出、专场演出和交流演出。
民乐团从校内自我封闭转变为走出校园，深人社会开展活动。走出校园，不仅是学生社会化的需要，同时也是民乐团生命力不断加强的有力手段。不论从促进民乐团自身建设上还是提高艺术社团的整体水平上，这一态势都有其必然性与合理性。
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三、探讨思考
(一)乐团发展存在的问题
随着民乐团的不断壮大，制约民乐团制约发展的瓶颈问题日益凸显。结合目前各学校乐团普遍存在的问题，玉龙民乐团若在现有基础上再上一层楼,还需解决一系列的问题。
1.乐团的自身结构
众所周知，学生乐团的最大特点就是流动性强。每年大量毕业生输出和新成员的加人，造成了排练上的一系列困难，新曲目没有人接手，有时甚至面临核心人员流失的问题。演奏乐器出现空缺、尤其是低音声部和唢呐声部。尽管低音乐器一直处于变革之中,有各种争论,但主导意见认为低音乐器的改革对乐团建设的作用不可估量1。
其次，学生整体音乐素质不理想，也给民乐团排练工作带来困难。但由于学校都是从二年级零基础的孩子入手，都是低龄段加上个人音乐程度的不同，导致合奏课上在要灵活准确地运用时，学生们往往显得不那么随意和得心应手。在音准不够合格，强弱对比不够，乐曲不够细致，音乐没有张力。
2.缺乏足够的基础条件
民乐团正常排练都会有相应的支出。乐团需要特色乐器时常受到经费的制约而不能购买，从而影响了整首乐曲的风格或干脆放弃新曲目的排练工作。排练场地的条件制约也给排练工作带来很大的困难。现在的民乐室只能容纳一个近65人的中型乐团的排练规模。需要购买的大型乐器材质不理想，因此出来的音色每次不尽如人意。基础条件方面的不足都严重影响排练的质量。在一定程度上，这一系列的问题给民乐团发展与建设造成一定阻碍。
(二)对解决方法和途径的几点思考
1. 不断完善的乐团自身结构
(1)增加乐团凝聚力。学校乐团实际上是由合奏课慢慢发展来的。这样导致与真正的乐团不同。“合奏课不能等同于乐团，它与乐团的排练之间存在很大的差异2”。首先，从乐队成员的专业标准上看:合奏课中的学生们正在学习起步阶段，经历着对于乐队的排练从不适应到逐步熟悉的过程，他们的专业能力由于个人音乐基础和年级的不同有很大差异，在各方面还不成熟，故而从乐队整体上看是不均衡的。其次，从乐队结构的稳定性上看: 合奏课的学生乐队缺乏长期的合作使他们彼此不是很了解，缺乏比较默契的配合。学生学习阶段没有形成自己的演奏风格和特点，同时也不完全具备很好的音乐表现能力。学生们只是在懵懂中学习。乐团是模拟的工作实践：是学会合作的最好方式。
(2)成员发展和提高自身素质。如前所述，流动性大是学生乐团的最大特点。每当学生培养到最佳状态,成为乐队的主力时,却即将毕业了,一批批的骨干力量离开了乐队。不少老师为此而惋惜和无奈,但这就是学生乐团的规律。要使学生乐团常年不衰,永远保持最佳状态,就要不断的补充预备队员, 让更多的学生参与到民乐团队伍中来组建梯队，抓住了这一点就等于抓住了学生乐团成败的关键。
(3)配备专门的指导老师。成功民乐乐团的经验告诉我们，一个高水平的辅导老师队伍参与了辅导工作,能为乐团的成长打下了良好的基础。民乐团应配有专门的指导老师负责日常排练、教学、演出、管理等工作。对需要精加工、上层次的作品，还可以专门请专业团体的专家和学者来进行指导。不断提高学生排练和演出的基本素质及知识。另外，还需要提高排练的组织管理水平以保证民乐团水平、队伍建设的稳步持续发展、使民乐团整体水平的不断提高。
2. 学校对民乐团的政策应明确
民族乐团是学生学习和实践的重要平台，是展示我校学生良好精神风貌的窗口。校领导的充分肯定和重视，是乐团建设和发展的前提。
学校对乐团的重视，首先应体现在对相关政策的制定和落实方面。重视和支持不能只在口头上，要在思想上正确认识学生民乐乐团意义，要在行动上把学生乐团建设看作是教学工作的一个组成部分，体现在教学工作的具体部署安排上。
3. 完善多元化的发展机制
当前，我们面临传统的民族音乐同西乐的冲击，虽然这种冲击已大有退化的迹象，但民乐低迷的状态依然是不争的事实。为此，民乐团排练和演出时，曲目的选择注重雅俗共赏，着眼于以当代青年的审美要求和欣赏习惯为前提。在保持民族音乐会特色的基础上.力求取得轻快、活泼、健康、通俗易懂的舞台效果。力图做到易干为观众接受，并不断地在实践中调整，使之完美。我们应当深信，通过认真的演奏，民族艺术的魅力是完全可以征服观众的。
五、综论
综上所述，乐团是学校的对外窗口，同时它又是丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美情趣和文化艺术修养，营造健康高雅的校园文化气氛的重要力量。乐团的建设不仅需要校领导的协调配合，而且很有必要建立制度化、规范化的教学管理体制，把它纳入正常的教育范畴。一支优秀的学生乐团(队)需要相关部门的领导、老师及乐团队员付出长期的、持之以恒的努力，才能实现民族音乐的传承与发展。——论文作者：项梦璐
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