提高中职学前教育钢琴课教学效率的感受

发布时间：2021-01-12所属分类：教育论文浏览：1215次

摘 要： 摘要：钢琴课是中职学前教育专业的重点课程，尤其是对于现阶段的学前教师来说，在综合素质教育改革的基础上，对于教师的能力有着更高的要求，需要教师具备一定的艺术素养，对相关的才艺进行学习。但是在钢琴课教学中需要注意的是，由于部分学生并没有过相关

　　摘要：钢琴课是中职学前教育专业的重点课程，尤其是对于现阶段的学前教师来说，在综合素质教育改革的基础上，对于教师的能力有着更高的要求，需要教师具备一定的艺术素养，对相关的才艺进行学习。但是在钢琴课教学中需要注意的是，由于部分学生并没有过相关的基础，需要教师从根本上提高课堂教学效率，认识到教学中的不足。本篇文章通过对中职学前教育专业钢琴课教学的现状问题进行阐述，分析提高中职学前教育钢琴课教学效率的措施。

　　关键词：中职学校;钢琴课;教学效率;

　　引言

　　中职学校是实施职业教育的学校，与高中、大学教育有着明显的不同，中职教育的目的性更强，它将教学分成不同的专业，由学生根据自己的特点自行选择，进行相关专业的学习，中职教育属于阶段性的教育，它是直接为社会输送相关人才，也属于国家人才培养计划的重要组成部分。学前教育专业是中职教育的一部分，它是对幼教进行的系统培养，需要学生具备相关的知识和技能。在素质教育的基础上，学前教育专业的课程应该加强理论和实践的结合，不仅仅是实现教育知识的提升，还应该从艺术、音乐等方面进行具体的教学。其中，钢琴就属于学生应该具备的一种技能，也是教学中难度比较高的学科。

　　1、中职学前教育专业钢琴教学中的现状问题

　　1.1学生差异性过强

　　在学前专业的钢琴教学中，目前存在的主要问题就是学生之间存在过大的差异性，不同的学生对于钢琴的基础以及天赋也是不同的，有的学生学习能力较快，而且学习过其他乐理知识，这类学生在学习中就可以很快的对知识进行吸收，但是有些学生没有过音乐的学习，找不到入门的诀窍，在学习的过程中往往是被动的对钢琴知识进行记忆和理解，而且长时间后，可能会对钢琴学习产生逆反心理，形成恶性循环，从而导致课堂效率的降低，教师无法实现对全体学生的兼顾。

　　1.2教学内容单一

　　在钢琴课教学中，大部分中职学校的钢琴教材在内容的把控上都存在一定的漏洞，没有一定的层次性，往往都是对钢琴专业知识的分析和解释，而且没有在相关概念上制定统一的标准，导致教学内容的单一，学生无法真正的融入到其中。另一方面来说，在钢琴曲的选择上比较单一，没有对它的类型进行详细的规划，反复的训练导致学生在练习的过程中思维定式，没有实现内容多样化的发展，也是对学生艺术素养的一种限制。

　　1.3教学方法落后

　　在中职学前教育的钢琴课教学中，教师没有对理论和实践教学的比例进行正确的划分，没有体现出学生的主体地位，教师在教学方法的设定上往往都是按照自己的教学任务进行规划，导致学生在学习的过程中得不到有效的提升。另一方面来说，教师没有借助多媒体以及网络教学，在与学生的沟通过程中没有建立相应的平台，没有根据教学目前采取不同的教学方法，导致学生在理解上的误区，影响课堂教学效率。

　　2、提高中职学前教育钢琴课教学效率的措施

　　2.1明确教学目标

　　在钢琴教学的初始过程中，教师最重要的任务是根据培养目的制定目标，进而优化教学安排计划，提高学生的就业能力。从理论上来说，中职学生中的绝大数人已经错过了钢琴最佳的启蒙阶段，所以教师要制定合理的目标，培养他们的音乐素养，根据整个学习过程制定学生的学习计划。比如，学前教育专业的学生在学校学习的时间大概是两年半，因此在两年半的学习计划中，可以在第一学年教学计划里，首先传授学生基本五线谱、简谱和键盘操作的乐理知识，然后在知识的基础上对学生进行简单的技能训练，培养学生手指的灵活性和身体协调性。在第二学年，可以着重培养学生理解技能和素质的联系，明确钢琴在教学中重要的作用。最后，在剩下的半年中可以教学生弹奏一些基本的歌曲，为学生就业做好充分准备。

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　　2.2优化教学内容

　　对于钢琴教学来说，优化教学内容实际上就是丰富教学过程中的多样性，不仅仅是在乐理、五线谱等专业知识上进行学习，还可以对钢琴背后的一些故事进行探讨，通过这种故事性的教学提高学生的积极性，让他们对于音阶、八度等专业名词有一个正确的认知，不再是单纯的硬性记忆，而是通过钢琴故事的方式进行渗透。另一方面来说，在钢琴曲的选择上，教师也应该注意在类型上的多元化，可以选择一些抒情、爱国以及轻松的钢琴曲，激发学生的学习兴趣，给予学生更多的选择空间，在这种教学模式下，可以充分体现出学生的主体地位，满足不同基础学生对于钢琴知识的吸收和理解。

　　2.3创新教学方法

　　首先，教师应该对专业中的学生有一个具体的了解，包括他们的兴趣爱好以及专业能力，可以展开层次教学，提高钢琴教学方法上的针对性，根据学生的特点制定个性化的教学方案。其次，教师可以在多媒体技术的帮助下在课堂上播放一些钢琴曲或者与钢琴有关的电影，提高学生对于钢琴学习的兴趣，吸引他们的注意力，尊重学生之间的差异性，增强师生在教学中的有效互动。另外，教师也应该提高自身的专业素养，在教学过程中可以实现艺术性的渗透，构建更加高效的课堂氛围，灵活的制定教学计划，加强理论和实践的结合，增强学生的演奏能力。

　　3、结语

　　综上所述，钢琴课程是学前教育专业中的重要课程，教师需要根据中职学校的环境以及学生的特点，认识到现阶段钢琴教学中存在的问题，从而优化教学内容，根据学生特点制定教学目标，创新现有的教学方法，增强学生和教师之间的互动，为学生创造更舒适的学习环境，提高他们的学习兴趣，促进课堂效率的提升。——论文作者：徐特

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