发布时间：2014-06-04所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 论文摘要：和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，都具有十分重要的现实意义。 关键词：构建,.和谐校园,特征,方法, 当代教育
论文摘要：和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，都具有十分重要的现实意义。
关键词：构建,.和谐校园,特征,方法,当代教育论坛
本文选自《当代教育论坛》杂志经国家新闻出版总署批准、湖南省教育厅主管、湖南省教育科学研究院主办的面向国内外公开发行的大型教育理论期刊，是全国教育科学规划领导小组认定的教育科学类核心期刊。2010年恢复旬刊，全新改版，每月推出“综合版”、“管理版”和“教学版”。
一、构建和谐校园的基本特征
党的十七大作出了构建社会主义和谐社会的重大战略部署，进一步强调指出"和谐社会是中国特色社会主义的本质属性"."构建社会主义和谐社会是贯彻中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。这些目标事关国计民生，可谓给中国勾画出一幅清晰的和谐社会“走向图”,也是“构建社会主义和谐社会” 的新命题。构建和谐社会必须构建和谐校园，它具有以下基本特征：一是和谐校园是和谐社会的重要组成部分，没有和谐的校园，便很难说是真正的和谐社会。二是学校是人才培养基地，和谐校园可以为社会各行业培养具有和谐精神的人才，促进社会各行业的和谐。三是学校是人才集聚之地，和谐校园可以产生示范诱导作用，带动整个社会和谐。四是和谐校园是推动学校更快更好发展的基本条件。五是和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。
校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人，服务育人的积极性和学生学习的主动性，从而提高教育教学质量，促进师生的自身发展和身心健康，提升学校办学档次，促进社会的共同和谐。
二、充分认识构建和谐校园的重要意义
胡锦涛总书记指出，我们要构建的社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。按照社会主义和谐社会的内涵要求，我们认为，要构建和谐校园应具备以下特征，而这些特征的实现都具有深刻的重要意义。
1、以人为本，和谐校园首先是人际关系的和谐。有关资料显示，作为一种较为普遍的现象，不少学校干群关系、同事关系、师生关系的不和谐，导致学校的校风、学风、教风受到一定的制约和淡化。许多学校也存在这样的或相似的现象，我们应该致力于改变这种现象，实现人际关系的和谐。
在诸多关系中，师生关系历来是衡量一个学校校风的重要标志之一，师生关系融洽的学校，它一定校风正，教学质量优;反之，则校风散，教学质量差。绝大多数高校的做法是好的，但也会存在着不好的问题和隐患，要不打折扣地加以解决。师生关系应体现老师关爱学生，学生尊师重教的核心内容。在学习的问题上，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力营造教师乐教，学生乐学的良好氛围。
2、全面发展，和谐校园要实现德智体美劳的和谐。认真贯彻“以教学为中心，以学生为本位”的办学思想，努力使“教书育人，管理育人，服务育人”的氛围越来越浓厚。按照 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民道德建设二十字基本要求，大力加强大学生的思想道德教育，培育和弘扬民族精神。目标是让全体学生克服一切错误的思想、认识、行为，思想品德好，日常行为规范。要面向全体学生，关心学生的身心健康和全面进步，鼓励学生立长志，立大志，成大才。
3、民主科学，和谐校园要充分集中民智的和谐。要坚持依法治校和以德治校相结合，依法治校已定为治国的基本方略，这标志着我国法制化建设进入新的阶段，也为高校坚持依法治校加强学校管理指明了方向。使学校的决策更加依法、科学、民主，管理更加规范。尊重劳动、尊重知识，尊重人才，尊重创造。保护教职工的首创精神，鼓励教职工为学校建设和发展建言献策。激发教职工相互理解、相互支持、工作积极，追求卓越。
4、深化改革，和谐校园要与时刊发展的和谐。现代社会充满着竞争。竞争的核心是人才的竞争，人才培养的本身也是竞争。我们要在竞争中生存，在竞争中发展，在竞争中壮大，就必须进行深入的改革。要勇敢地革除一切不合时宜地影响学校进步的旧思想、旧观念、旧体制、旧机制，用科学发展观和市场经济条件下发展教育的新观念武装我们的头脑，建立利于一切积极因素竟相发挥作用的管理体制和运行机制，促进学校早日迈上快速、健康、可持续的发展轨道。
5、求真务实，和谐校园要从真抓实干中和谐。构建社会主义和谐社会正在逐渐成为全社会的共识，构建和谐校园应该迅速成为全校师生的共识，这一点我们都必须明白并自觉参与。解决了思想认识的问题以后，关键的是行动，须知和谐校园要从真抓实干中建设。领导要率先垂范，教师要重德强能，职工要守纪爱岗，学生要刻苦求知。
和谐学校的标志可能还远远不只这些，但人际关系的和谐归根结底是最重要的。人始终是对事业成败起决定作用的因素，人的问题解决了，一切问题就都解决了。只要全校上下克服形式主义和浮漂作风，团结协作，求真务实，相信不远的将来，一个富有生机的、安定有序的、环境优美的、和谐进步的新校园必将出现在我们的眼前。
三、构建和谐校园的基本途径与方法
1、坚持“以人为本”原则，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求
和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，都具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间、各种管理与服务之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
要引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。组织学生认真学习《高等学校学生行为准则》和学校学生管理的各项规章制度，坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养。学生干部要采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发学生的竞争意识和民主参与意识，培养一批各方面素质和能力都很不错的学生干部，为他们今后的发展打下坚实的基础。 摘要：构建和谐校园是学校发展的必然要求，没有一个和谐的校园，便没有学校的持续、稳定、高效发展。本文从和谐校园的基本特征、意义着手，提出了构建和谐校园的基本途径与方法。
关键词：构建 和谐校园 特征 方法
一、构建和谐校园的基本特征
党的十七大作出了构建社会主义和谐社会的重大战略部署，进一步强调指出"和谐社会是中国特色社会主义的本质属性"."构建社会主义和谐社会是贯彻中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。这些目标事关国计民生，可谓给中国勾画出一幅清晰的和谐社会“走向图”,也是“构建社会主义和谐社会” 的新命题。构建和谐社会必须构建和谐校园，它具有以下基本特征：一是和谐校园是和谐社会的重要组成部分，没有和谐的校园，便很难说是真正的和谐社会。二是学校是人才培养基地，和谐校园可以为社会各行业培养具有和谐精神的人才，促进社会各行业的和谐。三是学校是人才集聚之地，和谐校园可以产生示范诱导作用，带动整个社会和谐。四是和谐校园是推动学校更快更好发展的基本条件。五是和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。
校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人，服务育人的积极性和学生学习的主动性，从而提高教育教学质量，促进师生的自身发展和身心健康，提升学校办学档次，促进社会的共同和谐。
二、充分认识构建和谐校园的重要意义
胡锦涛总书记指出，我们要构建的社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。按照社会主义和谐社会的内涵要求，我们认为，要构建和谐校园应具备以下特征，而这些特征的实现都具有深刻的重要意义。
1、以人为本，和谐校园首先是人际关系的和谐。有关资料显示，作为一种较为普遍的现象，不少学校干群关系、同事关系、师生关系的不和谐，导致学校的校风、学风、教风受到一定的制约和淡化。许多学校也存在这样的或相似的现象，我们应该致力于改变这种现象，实现人际关系的和谐。
在诸多关系中，师生关系历来是衡量一个学校校风的重要标志之一，师生关系融洽的学校，它一定校风正，教学质量优;反之，则校风散，教学质量差。绝大多数高校的做法是好的，但也会存在着不好的问题和隐患，要不打折扣地加以解决。师生关系应体现老师关爱学生，学生尊师重教的核心内容。在学习的问题上，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力营造教师乐教，学生乐学的良好氛围。
2、全面发展，和谐校园要实现德智体美劳的和谐。认真贯彻“以教学为中心，以学生为本位”的办学思想，努力使“教书育人，管理育人，服务育人”的氛围越来越浓厚。按照 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民道德建设二十字基本要求，大力加强大学生的思想道德教育，培育和弘扬民族精神。目标是让全体学生克服一切错误的思想、认识、行为，思想品德好，日常行为规范。要面向全体学生，关心学生的身心健康和全面进步，鼓励学生立长志，立大志，成大才。
3、民主科学，和谐校园要充分集中民智的和谐。要坚持依法治校和以德治校相结合，依法治校已定为治国的基本方略，这标志着我国法制化建设进入新的阶段，也为高校坚持依法治校加强学校管理指明了方向。使学校的决策更加依法、科学、民主，管理更加规范。尊重劳动、尊重知识，尊重人才，尊重创造。保护教职工的首创精神，鼓励教职工为学校建设和发展建言献策。激发教职工相互理解、相互支持、工作积极，追求卓越。
4、深化改革，和谐校园要与时刊发展的和谐。现代社会充满着竞争。竞争的核心是人才的竞争，人才培养的本身也是竞争。我们要在竞争中生存，在竞争中发展，在竞争中壮大，就必须进行深入的改革。要勇敢地革除一切不合时宜地影响学校进步的旧思想、旧观念、旧体制、旧机制，用科学发展观和市场经济条件下发展教育的新观念武装我们的头脑，建立利于一切积极因素竟相发挥作用的管理体制和运行机制，促进学校早日迈上快速、健康、可持续的发展轨道。
5、求真务实，和谐校园要从真抓实干中和谐。构建社会主义和谐社会正在逐渐成为全社会的共识，构建和谐校园应该迅速成为全校师生的共识，这一点我们都必须明白并自觉参与。解决了思想认识的问题以后，关键的是行动，须知和谐校园要从真抓实干中建设。领导要率先垂范，教师要重德强能，职工要守纪爱岗，学生要刻苦求知。
和谐学校的标志可能还远远不只这些，但人际关系的和谐归根结底是最重要的。人始终是对事业成败起决定作用的因素，人的问题解决了，一切问题就都解决了。只要全校上下克服形式主义和浮漂作风，团结协作，求真务实，相信不远的将来，一个富有生机的、安定有序的、环境优美的、和谐进步的新校园必将出现在我们的眼前。
三、构建和谐校园的基本途径与方法
1、坚持“以人为本”原则，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求
和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，都具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间、各种管理与服务之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
要引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。组织学生认真学习《高等学校学生行为准则》和学校学生管理的各项规章制度，坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养。学生干部要采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发学生的竞争意识和民主参与意识，培养一批各方面素质和能力都很不错的学生干部，为他们今后的发展打下坚实的基础。
SCISSCIAHCI
