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《护理学杂志》简介：
《护理学杂志》是由中华人民共和国教育部主管，华中科技大学同济医学院主办，国内外公开发行的护理学术期刊，于1986年5月创刊。为中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊、《CAJ-CD规范》执行优秀期刊、全国高校优秀科技期刊、湖北省优秀科技期刊、华中科技大学权威期刊。2004年已改为半月刊(上半月版、下半月版)。
《护理学杂志》语 言：中文，主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：华中科技大学同济医学院，创刊时间：1986年，出版周期：半月刊，国内刊号：CN42-1154/R，国际刊号：ISSN1001-4152，邮发代号：38-125(综合版);38-342(外科版)
《护理学杂志》辟有论著、专科护理、基础护理、护理教育、护理管理、新技术新方法、综述、中医护理、精神卫生、药物监护、康复护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理与法律、护理伦理、研究生专栏、毕业生论文、国际交流、护士生活、读者园地、学术争鸣、讲座、专家论坛等栏目。
《护理学杂志》在全国近30种同类期刊(含医学期刊中的护理版和尚无刊号的期刊)中名列前茅，多次受到卫生部、教育部主管领导的好评。根据2006年《中国学术期刊综合引证年度报告》，《护理学杂志》论文总被引频次居第三位，影响因子居第五位，论文基金比在同类期刊中排第一位。2006年经湖北省科技期刊专家委员会质量研究组统计报告：《护理学杂志》在湖北省170种期刊中引用频次排第2名，载文量排第3名，全省医学期刊中引用频次及影响因子综合排第5名。
《护理学杂志》以提高质量为重点，以优化结构为主线，以深化改革为动力，以实施“精品战略”为手段，坚持开拓创新，形成指导性和创新性风格。在刊物编辑方面，按照“分级负责、通力合作、统一调控、狠抓落实”的原则，严格执行“三审制”和 “三校二读制”的编辑准则，有效降低了杂志的差错率，报道时差逐年缩小，信息密度不断扩大，发行量不断上升，期刊影响因子和被引频次逐年上升，办刊质量稳步提高。2000年被列入国家科技部中国科技论文统计源期刊，中国科技核心期刊，2003年进入《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，2004年获得全国高校优秀科技期刊二等奖。2005年与2006年连续两年获湖北省优秀科技期刊奖和先进集体称号。
《护理学杂志》的宗旨是及时传递护理学科发展的新动向及新信息，交流护理经验;突出护理学科的科学性、理论性及实用性;注重理论与实践相结合，普及与提高相结合。本刊以各级护理人员及护理专业院校师生为读者对象，读者群来自亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲四大洲的几十个国家及地区。
《护理学杂志》论文投稿查询：
手术患者身份识别核查程序的改进…………………………陈云芳
手术室区域专科分组排班与层级管理的实施与成效…………………………刘新莲 戴红霞 常后婵 钟爱玲
胸腔腹膜后联合入路行肾动脉上型腹主动脉瘤手术的配合…………………………杨英 何江慧 阮满真
重庆地区PICC导管相关性静脉血栓预防护理现状调查…………………………潘龙芳 杨相梅
手术患儿屈膝45°外展位行大隐静脉留置针输液效果探讨…………………………阳春容 褚兰芬 周娟英
电子文献著录格式…………………………
应用恒温护垫预防PICC置管致机械性静脉炎…………………………张丽华 唐红兰 钱湘云 殷飞
护士岗位分级管理及实施成效…………………………刘于 汪晖
关键事件分析法在手术室护理安全培训中的应用…………………………吴琼娅 彭翠香 王非凡 翁湘
护理学论文：浅谈传染病护理教学的新发展应用技巧制度
摘要：有些学生对自己要求不高，认为护士只要掌握护士该掌握的知识就可以了，对于那些她们认为应该是医生掌握的知识，在学习之前就有排斥心理，觉得会不会无所谓，或者认为自己根本就学不会。在乙肝两对半结果判读的教学中，笔者不止一次体会到这点。病毒性肝炎两对半结果判读在学生学习传染病护理学之前的课程(如基础学科以及健康评估)中出现过不止一次，但是由于授课时间限制，学生很难在较短的时间掌握判读的方法，因此再次在传染病护理学接触这个知识时，学生的第一反应是：怎么又见到了?我不会怎么办?然后自我安慰：这是医生要掌握的，我不懂没有关系!之后就不会认真听这个内容。针对学生心理，笔者在讲授这部分内容之前，把学生的想法以她们学长想法表达出来，指明了这种想法的不正确性，希望她们做到别人懂的自己会懂，别人不懂的自己也懂。并且告知在这次课之后她们的学长都能正确地判读乙肝两对半的结果。在学生树立了信心后，使用尽量简单、口语化的讲授，再请同学按照笔者教授的记忆方法进行大量的两对半实例分析，大部分学生基本上能在课堂上掌握，小部分学生课后通过复习笔记也能很好掌握。在期末考核中，这部分内容得分率很高。
关键词：教学器材,传染病,护理教学,护理师论文下载
随着教学器材等硬件设施的不断完善，我校已给所有教室安装了多媒体教学设备，为实现现代化教学提供了便利条件。通过教学实践证明，多媒体教学既解决了临床病例资源不足或匮乏等难题，加强了学生对疾病的感性和理性认识，又有利于将相关的医护知识以简明、快捷和学生乐于接受的方式传递给他们，提高了教学效率和吸收效果。多媒体技术作为一种新型的教学手段，如何取得最佳的教学效果，在多媒体课件的编辑、制作和运用中需要继续探索。笔者充分利用网络资源，截取典型的临床病例图片，将临床教学内容形象地表现出来，缩小了课堂教学与临床教学的距离，提高了教学质量。注重学科间联系，笔者自制《疟疾》课件所使用FLASH源自外文寄生原虫网站疟原虫的生活史，此外，笔者还查找了“在POWERPOINT中插入FLASH，并控制其播放和暂停”的方法，做到边讲授边控制动画播放，达到更加生动、形象、直观的教学效果。笔者凭《疟疾》参加学院组织的多媒体教学竞赛，并获得了二等奖。
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