发布时间：2021-01-05所属分类：教育职称论文浏览：1次
摘 要： 摘要：受小学生心智不成熟、学校管理不到位、家长教育力度不够等方面的影响，小学生在处理与同学之间的矛盾纠纷时，呈现出了暴力倾向，由此引发了校园欺凌行为的发生，该行为对于小学生健康成长产生了极为不利的影响。本文，笔者将以小学校园欺凌行为现状、
摘要：受小学生心智不成熟、学校管理不到位、家长教育力度不够等方面的影响，小学生在处理与同学之间的矛盾纠纷时，呈现出了暴力倾向，由此引发了校园欺凌行为的发生，该行为对于小学生健康成长产生了极为不利的影响。本文，笔者将以小学校园欺凌行为现状、问题及对策为研究课题，旨在全面分析小学校园欺凌行为的现状、深刻揭示校园欺凌行为存在的问题、深入分析校园欺凌行为发生原因的基础上，提出解决小学校园欺凌行为的具体对策，从而为营造和谐的校园环境、促进小学生健康成长提供积极借鉴和有益地指导。
关键词：校园欺凌行为;现状;问题;原因;对策
引言
随着生活节奏的不断加快、学习压力的不断加大，小学生厌学、焦虑、嫉妒等心理问题时有发生，这些心理问题的存在不仅在很大程度上影响了其学习成绩的提升，而且对于其个人良好性格的形成、正确世界观的确立、健康情绪的养成产生了极为不利的影响，进而为校园欺凌行为的发生埋下了隐患。校园欺凌行为，作为发生在学生之间的非均衡性的攻击行为，严重干扰了正常的教育教学秩序、导致小学生在不同程度上出现了焦虑、抑郁等心理问题，对于小学生的健康发育及成长产生了极为不利的影响。本文，笔者将以小学欺凌行为的现状、问题及对策研究为课题，旨在全面分析目前小学校园侵凌行为现状，深刻揭示校园欺凌行为存在问题的基础上，提出解决校园欺凌行为问题的具体策略，从而为营造和谐、健康、平安的校园环境，为小学生健康、快乐成长保驾护航。
小学校园欺凌行为的现状、问题及发生原因
小学校园欺凌行为的现状
从目前小学校园欺凌行为的性别现状来看，该行为大多发生在男生之间;从小学校园欺凌行为的分类来看，主要包括肢体欺凌和言语欺凌两种类型。肢体欺凌是指发生在学生之间的肢体上的攻击性行为;语言欺凌，是指欺凌者以语言为媒介，对被欺凌者进行谩骂、侮辱的行为;心理欺凌，是指以故意或者有目的的方式，给人以心理压力及精神虐待的欺凌方式;从校园欺凌行为发生的地点来看，其不仅发生在校园内，而且发生在校园外。小学生正处于身体发育、心理成长的关键时期，肢体欺凌、语言欺凌、心理欺凌等校园欺凌行为的发生严重干扰了小学生正常的学习秩序，影响了小学生人际交往能力的提升，对于小学生的身体、心理造成了极大伤害。
小学校园欺凌行为存在的问题
群体性欺凌行为时有发生。
受小学生明辨是非能力较差、思想不成熟、易冲动、情绪波动大等方面因素的影响，一些小学生面对同伴被欺负的情况，往往缺乏冷静的分析、理性的判断及恰当的处理，进而引发了群体性欺凌行为的发生，这不仅加剧了原有的矛盾，干扰了学校正常的学习秩序，而且容易滋生新的社会问题，甚至引发少年犯罪行为的发生，对个人健康成长及社会发展带来了严重的危害。
极易引发“校闹”事件。
校园欺凌事件的发生不仅对小学生的身心发展造成了严重的伤
害，诱发了抑郁、烦躁、逃避等诸多社会问题，而且给小学生父母带来了极大地困扰。大多数家长在孩子受到“欺凌”时，为最大限度维护孩子的合法权益，会想方设法追究学校的责任，从而造成了人力、物力、财力资源的严重浪费。
小学校园欺凌行为问题产生的原因
小学校园欺凌行为的发生，主要基于以下四个方面的原因：一是受网络游戏暴力、凶杀等因素的影响，小学生在性格上表现出了一定的侵略性，这为校园欺凌行为的发生埋下了隐患。二是受传统应试观念的影响，学校重智育、轻德育的做法，不利于小学生良好道德行为习惯的养成。三是家长忙于工作、疏于对小学生进行管理，未能引导小学生掌握正确解决矛盾的方法。
解决小学校园欺凌行为问题的具体策略
加大小学生法制教育力度，切实增强小学生法治意识。
要从加大法治宣传力度、经常性组织开展法治教育进课堂、强化
校园法治文化建设等三个方面入手，持续加大小学生法治教育宣传力度，切实小强小学生法治意识，让法治观念在小学生心中生根发芽。一是加大法治宣传力度。要以校园之声广播、校园法治宣传墙为载体，充分结合小学生的生活实际，以通俗易懂的方式加大法治教育力度，让小学生充分认识到法治的内在价值与重要意义，进而萌生对法律的浓厚兴趣，立志从小做一个知法、懂法、守法、用法的人。二是要以法治综合实践活动为媒介，经常性组织开展法治教育进课堂活动，鼓励学生通过参与法治情景剧表演、法治主题晚会、学会自我保护等法治综合实践活动，深化对法律知识的理解、提升对法律知识的实际运用能力。三是积极强化法治文化建设。学校可以通过设置法治名言宣传栏、组织开展法治文化主题书法比赛等方式，营造良好的校园法治文化氛围，积极培养小学生的法治思维，引导小学生运用保护保护自身合法权益。
加强学校规范化管理，有效消除校园欺凌现象。
应当通过加大治理校园欺凌治理的人防、技防、物防投入力度、
定期组织开展班主任会议、住宿学生社长会议、设立学生心理咨询室、健全进出校园管理制度，完善校园欺凌行为治理的人员、设施配备，及时发现小学生心理问题，切实做好小学生心理疏导、学生间矛盾纠纷的排查以及校园安全监管工作，有效消除校园欺凌现象，为学校教育教学活动的正常开展提供坚强保障。
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结束语：
综上所述，小学生正处于身心发育的关键时期。校园欺凌行为的发生不仅严重干扰了学校正常的教育教学秩序，而且对小学生健康成长造成了不同程度心理阴影。针对目前小学校园欺凌行为存在的群体性欺凌行为时有发生、极易发生“校闹”事件的问题，笔者认为，应当从加大小学生法制教育力度、强化家校合作、加强学校规范化管理，切实增强小学生法治意识、努力营造健康和谐的成长环境、有效消除校园欺凌现象，从而为推动小学生健康成长提供坚强保障。——论文作者：王丽萍
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