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基础教育研究杂志教育论文征稿

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基础教育研究

基础教育研究

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期刊周期:半月刊
国内统一刊号:45-1094/G4
国际标准刊号:1002-3275
主管单位:广西教育学会
主办单位:广西教育学会
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  基础教育研究杂志社简介
 
  《基础教育研究》本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨,以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象,及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果,做到理论结合实际,学术性、实用性、可读性相融和。
 
  《基础教育研究》主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
 
  基础教育研究杂志栏目设置
 
  教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地
 
  杂志优秀目录参考
 
  语文教育研究的践行者——李福灼
 
  教会学生享受阅读生活 李福灼
 
  我国少年儿童思想意识教育研究发展现状的计量分析 王岚
 
  人本主义视角下小学全科教育探究 李婧玮
 
  "问题学生"何以存在 ——兼论中小学校中隐形不尊重现象 侯玉珠,杨淑萍
 
  翻转课堂的"管、办、评分离" 程钰琳
 
  名校辐射:促进区域教育公平的理念与路径 韦国清,李蓉
 
  生命教育视阈下西北贫困地区农村教师生存困境的破解路径 倪嘉敏
 
  论自主学习和他主学习 牛其刚,曲耀华,李文君
 
  基于移动终端的课堂教学评价指标 刘婉莹
 
  教育考试文化建设的内涵及价值取向 张建桥
 
  城区小学语文联片教研的探索和思考 雷秋带
 
  发展核心素养唤醒教学内生力 陈汇萍
 
  数学教育职称论文:关于数学建模方法的几点思考
 
  【摘 要】首先阐述数学建模内涵;其次分析数学建模与数学教学的关系;最后总结出提高数学教学效果的几点思考。
 
  【关键词】数学建模;数学教学;教学模式
 
  什么是数学建模,为什么要把数学建模的思想运用到数学课堂教学中去?经过反复阅读有关数学建模与数学教学的文章,仔细研修数十个高校的数学建模精品课程,数学建模优秀教学案例等,笔者对数学教学与数学建模进行初步探索,形成一定认识。
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