思想政治教学中的情操教育研究

发布时间：2017-09-21所属分类：教育论文浏览：1305次

摘 要： 这篇思想政治教育论文发表了思想政治教学中的情操教育研究，对于学生来说情操教育是一个具有主观能动性的教育理念，论文探讨了传统思想政治教育中情操教育的情况与问题，推动社会正气和个体自觉能力的提升，进而推动中国文化的自觉和自信的提升。

　　这篇思想政治教育论文发表了思想政治教学中的情操教育研究，对于学生来说情操教育是一个具有主观能动性的教育理念，论文探讨了传统思想政治教育中情操教育的情况与问题，推动社会正气和个体自觉能力的提升，进而推动中国文化的自觉和自信的提升。

　　关键词：思想政治教育,情操教育,中国文化

　　因此，情操教育是我国各级学校政治教学中的重要内容，我们必须把它抓好。情操教育是素质教育的重要组成部分，当前我国思想政治教育中的情操教育存在重视程度不够、顶层设计不足、教育体系不明确、教育载体不足和教育方式落后等问题，为此我们提出了完善层顶设计、优化教学体系和完善载体方式等具体措施。

　　一、传统思想政治教育中情操教育的情况与问题

　　所谓情操，就是指一个人的感情和操守，感情是人类与生俱来的本质属性，是良好的对家庭、对社会、对组织和对国家的感情，不仅能够培养一个人对外部环境的责任感，还能提升一个人的道德水平，鼓励社会个体的不断前进。自改革开放我们引入市场经济以来，我们的教育忽视了情操教育在整个教育体系中的作用，情操教育中存在很多问题，这些问题可以概括如下：

　　(一)传统思想政治教育缺少情操教育的顶层设计

　　对于政治教育来说，无论是从中小学课本、中职学校还是大学的教材，都没有从顶层设计的角度对各级学校的政治教学做出明确的情操教育说明，很多教学内容都没有教学大纲要求，对于情操教学的顶层设计缺乏，导致了各省各层面的教学中，对学生的情操培养缺乏统一的标准，各自为战。在实际执行过程中，有些中学学校为了提高升学率，只讲授知识内容，只讲高考大纲，其他内容一律忽视不讲;一些中职学校和大学，重点讲专业课，对政治教学重视不够，政治教学中只讲原理和内容，而且教材内容传统老旧，缺乏新意，政治课堂中的情操教育基本空白。

　　(二)情操教育中的教学主题与内容缺失

　　情操教育是政治教育的重要组成部分，但很少有人去研究我们的现代教育如何融入情操教育，情操教育的内容是什么，情操教育的内容体系如何设计，如何贯穿到中小学、中专教育和大学教育的内容中去，这些都是当前情操教育中存在的重要问题。因此，当前我国政治教育中对于情操教育工作，要专门去研究相关的内容体系，研究在不同层次的教学中，如何把那些内容以不同的方式融入不同年龄的学生教育中去。

　　(三)情操教育缺乏载体且教育方式落后

　　无论是中小学教育，还是大学教育，在政治教育中都缺乏良好的情操教育载体，尤其是高中政治教育，基本不涉及学生的情操教育，情操教育的内容基本上只融入在语文等教学之中，一些艺术课程基本被取消，音乐和体育课程基本处于停滞状态，再加上课外的各类活动较少，使得中学的情操教育基本处于停顿状态。当前中学政治教育和大学政治教育的教材中，情操教育的案例相对较少，传统政治教学都是采用讲授式，以满堂灌的方式给学生传授知识，情感教育的方式也无疑是以讲授为主。讲授式的最大问题就是，学生无法通过自身的体验获得具体的感情认知，无法切身体会情操对于一个人成长的重要性，无法把教学深入融入到学生内心中去。

　　二、加强当前思想政治教学中情操教育的对策

　　综上所述，当前我国思想政治教学中存在着对情操教育重视程度不够、情操教育缺乏顶层制度设计、情操教育缺乏教育载体、教育培养方式老旧等问题，为解决这一问题，我们提出了以下对策和建议。

　　(一)要加强思想政治教育中情操教育的顶层设计

　　对于顶层设计的问题，国家宣传部门要委托教育部等机构，联合攻关解决我国各级教育中的顶层设计问题，把情操培养作为素质教育的重要组成部分，切实把德智体美劳教育当做素质教育的抓手，把这几项教育内容贯穿到课本中，贯穿到实践中。在实际教育中，德育不仅仅只是品德课的内容，情操教育不仅仅只是政治课教育的内容，要把这些教育贯穿到所有的课本和各类实践活动中去，这就要求教育部从顶层设计出发，研究如何贯穿和落实的问题。

　　(二)确定情操教育的内容和体系

　　情操教育，最基础的是对家庭和学校的感情，然后才是对国家和社会的感情，操守主要是对正义和信仰的追求与坚持。在这一体系的教育中，情感教育要从小到大，从家庭到社会，最后将家国情怀融为一体。操守教育要把校规校纪、国家法纪和中国优秀的文化体系结合起来，形成学生对操守的认识，只有明确了情操教育的内容和体系，才能明确地指导我国各级学校的情操教育。

　　(三)扩充教育载体并完善教育方式

　　对于思想政治教学中情操教育载体的扩充，在教材设计上，要优化情操教育的案例，把中华民族优秀的传统文化故事写入教材，增加案例的生动性和亲切性。在教学方式上，可以采用电影、动漫、连环画等多种方式，针对不同学生群体的生活习惯和知识接收方式来安排教学。在课堂教育中，可以采用分组讨论、启发式案例、活动参与等多种方式来丰富教学，通过互动式教学提升教学效果，渗透情操教育。

　　作者：李革新 单位：天水市麦积区职业中等专业学校

　　推荐阅读：《政治学研究》(双月刊)是全国唯一的国内外公开发行的政治学专业学术理论刊物，中国社会科学院主管，中国社会科学院政治学研究所主办。

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