发布时间：2014-08-06所属分类：教育论文浏览：1次
摘 要： 摘要：艺术设计教学不同于其它传统学科教学，它注重培养学生的视觉感受及创造臆想能力，艺术设计越来越紧密的依靠计算机媒介实现设计想法。尤其在当今这个人脑和电脑的关系正在发生深刻变化的时代大背景下，它已不可避免的应用及深化至艺术设计教学领域，并
摘要：艺术设计教学不同于其它传统学科教学，它注重培养学生的视觉感受及创造臆想能力，艺术设计越来越紧密的依靠计算机媒介实现设计想法。尤其在当今这个人脑和电脑的关系正在发生深刻变化的时代大背景下，它已不可避免的应用及深化至艺术设计教学领域，并将取代传统的印本文化来展现新的教学内容。
关键词：计算机,艺术设计,教学,应用
一、计算机与艺术设计
计算机艺术设计是人类创意和科技相结合的产业，它具有交互性和使用网络媒体等基本特征。其涵盖的内容包括电脑动画、影视广告、细腻现实、网络游戏、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV(数字视频)等。计算机对设计方面最突出和直接的影响在于：创造了新的造型语言和表达方式。而计算机艺术设计在计算机技术的操作、设计艺术的表现和创意意识的培养方面都较为重视，并呈以此递增的趋势。但在实践教学中我们却往往存在这样的现象：艺术设计课程中，很多学生都较为重视学习电脑技术，却对设计艺术创意不够重视。这就要求教师在进行现代化教育的过程中，除了教会学生电脑技术应用外，还应结合艺术设计的专业特点，开启学生的创造性思维，设计出符合人们审美要求的新形态或广告设计作品。
时代在发展，科技在进步。21世纪是科技力量占据主导地位的时代，也是计算机踏上飞速发展快车道的时代，未来的设计也将是高科技平台的产物，计算机硬件的性能会更突出。而艺术设计的门槛将会随着科技的进步而大幅降低，未来的个人计算机用户将能按照自己的想法随意的参与到专业艺术设计中去。计算机在艺术设计中的发展趋势愈加明显，它最终将不但能成为艺术的缔造者，也将成为艺术的传播载体。
二、计算机在艺术设计教学中的常见问题
1.学生的自主学习能力差
计算机在艺术设计中的应用，虽然提高了学生上课的出勤率，但是并没有有效提升学生的学习兴趣，他们更多的沉浸在理论学习中，对实践的重视度不够。实际上，计算机教学模式的应用，目的就是增强学生与教师的互动性，实现角色的互换，让之前以教授为主的模式转变成主动学习的模式，培养其独立思考能力。而教职人员中常存在的传统教学观念的教学模式，没能有效的体现出计算机在艺术设计教学中的特色和教学理念。
2.计算机学科与艺术设计学科未能有效结合
计算机作为一门重要学科，其教学手段的应用在各个学科中都应该是有着差别的，每个学科都应根据本专业的特点进行重点教学，而在当今的艺术设计教学中缺少针对性，未能使两者有效的结合，总是偏重于对某一种学科的依赖，因此在实践教学中，经常会让学生的动手能力缺失，使其整体协调性变差。
3.教学死板，课件内容不够新颖
在今天的艺术设计领域，计算机是不可缺少的部分，多数高校专业都已经意识到这一点，而在实际的教学中，一些院校将计算机应用到艺术设计领域，只是为了形式上的普及和应付教学改革发展的需要，缺少深入的备课和研究过程，不少教师只是将原来的板书换成了电子版或幻灯片播放的形式展示，让课堂变得死气沉沉，毫无生机，一点都起不到现代化教学的效果。
三、计算机在艺术设计教学应用中的新思路
尽管计算机技术在艺术设计的应用在一定程度上拓展了设计者的思维空间，给人们带来了诸多的便利，但在其长时间单一性的机械化操作中，也产生了一些不可避免的负面影响，中断了设计者的活跃思维，这也要求在现代教学中，要不断打开新思路，采用新模式的教学方法，才能扬长避短，使计算机在艺术设计教学应用中发挥更大的作用。
第一：通过元素整合培养学生的艺术鉴赏设计能力
在艺术鉴赏设计能力的培养中，美术方面的教育是历来的难点，通过计算机强大的多媒体功能的应用，展示其动态变化的全过程，突破教学难点。将艺术作品当中的多种元素之间的关系在大脑中呈现出来，使得感官感受能力更强，在学习和设计实践中能更深刻的投入感情，使审美日渐清晰化。然后再根据教学过程中的理论知识和相关的经验进行重组加工，按照自己的审美设计出新的作品，能够有效的培养学生对作品的审美能力和创造力，在轻松中授课和学习从而提高设计创造力。
第二：改变传统的教学模式，培养创新思维
首先，是平面构成教学模式的改变。传统的平面构成教学模式会禁锢学生的活跃思维，限制其开阔性设计思路的形成。将AutoCAD应用与艺术设计教学中是当今较为常见的一种模式，能够让平面构成中的多种基本形形成丰富的视觉形象，通过新形式且变化的排列组合给人不同的画面效果感受，促使学生开创性思路的打开，从而达到举一反三的教学效果。
其次，是色彩构成教学模式的改变。色彩对艺术设计专业的学生来说非常重要，它是创造作品美感和存在形态的关键。计算机在技术设计中的应用，能够打破传统教学中理论对色彩构成的对比度不明显现象，让学生更鲜明、直观的了解色彩知识，Photoshop作为当今色彩构成中较为常用的一种教学模式，更便于形象的课堂讲解，对激发学生色彩搭配能力、提升色彩素养很有帮助，并能有效缓解学生大量的课业实践压力。为其他的色彩课程打下基础。
最后，是立体构成教学模式的改变。在艺术设计专业的教学中，由于受到教学条件的限制，学生在课业制作的时候会遇到很多的问题和难以克服的困难。而三维动画3Ds MAX计算机软件在设计教学中的应用，使原有教学中几何图形更加直观立体，提供了标准集合体的建立命令面板，便于建立立方体、球体、椎体等的一些标准集合体。能有效的加强课堂中的思维训练，并降低手工操作的难度。
由于电脑艺术设计在现实应用中具有高校、快速且精度高;色彩丰富;修改快速保存方便和演示等基本特征，因此较多地被应用在如上的设计软件中。此外，在当今艺术设计教学中，常用的计算机软件还包括CorelDraw图形软件、FLASH动画设计软件和Dreamweaver网页设计软件等，这些高科技技术手段催生了新型的教学模式，对学生形成新观念、新思维和新的设计思想都有极大的帮助。
四、结语
总之，计算机不光在生活生产中给人们带来了很多方便，同时在艺术上也有许多建树。计算机教学为现代教育提供了丰富多样的教学内容和手段，有效地解决了艺术设计传统教学中存在的问题，通过计算机在艺术设计教学中的应用，满足学生对新鲜知识的渴求，满足社会对现代人才的需要。同时该媒介作为一种独特工具，已经在设计领域被广泛应用，并在教学运用中展现出广阔的发展前景。
参考文献：
【1】李娜;;浅谈网络在艺术设计教学中的应用[J];中小企业管理与科技(上旬刊);2012年01期
【2】杨晓青;;简谈计算机在艺术设计教学中的应用[N];济宁师专学报;2001年04期
【3】赵红绘;;计算机辅助设计在艺术设计教学中的应用研究[N];太原城市职业技术学院学报;2012年08期
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