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《中国数学教育》简介
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式创刊于2003年1月，由中国教育学会中学数学教学专业委员会和辽宁北方报刊发展中心共同主办。《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数学教育的特点和规律，切实提高中学数学教学效率，全面提高中学数学教学质量，以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。自创刊以来，《中国数学教育》秉承办刊宗旨，所载文章内容广泛，题材丰富，不但有广度(栏目丰富，涉及数学教育的不同领域)，更加有深度(所载文章注重专业性和研究性)。《中国数学教育》主管单位：辽宁北方报刊出版中心，主办单位：辽宁北方报刊出版中心，国内统一刊号：21-1548/G4，国际标准刊号：1673-8284
《中国数学教育》栏目设置
主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。
《中国数学教育》杂志发表论文：
有效追问,促学生理解数学,教学生学会思考…………………………………王华民 周德明
从高效课堂的本质探索如何构建高效课堂…………………………………顾亚东
例说培养学生数学创造性思维的几种方法…………………………………郭科玺 郭青初
数学高考新课程全国卷压轴题特点分析与教学策略建议…………………………………薛红霞
立足基础 提升能力——谈一道数列题的编拟与考查功能…………………………………崔志荣
突出基础,强调能力,贴近教材——2014年高考数学新课程全国Ⅱ卷试题…………………………………王荣
数形结合寻思路 逻辑推理锁胜局——2014年高考数学四川卷文/理科…………………………………曹军才 杜江涛
2014年高考陕西卷理科压轴题的探究历程…………………………………刘再平
2014年高考数学福建卷理科第19题的探究历程…………………………………李锋
2014年高考数学广东卷解析几何题的解题分析…………………………………曾辛金
一类不定方程组相关问题的引申、应用及反思…………………………………王淼生
解决一类椭圆切线有关的轨迹问题的策略探究——以2014年高考数学广东…………………………………赵银仓
强化解后反思 促进思维发展…………………………………蔡跃阳
GeoGebra软件与高中数学教学整合的实践研究…………………………………施永新
《中国数学教育》投稿须知
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。
3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。
7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息，以便联系有关事宜。
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