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《课程·教材·教法》简介
《课程·教材·教法》Curriculum, Teaching Material and Method(月刊)自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎;是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。《课程·教材·教法》主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：人民教育出版社有限公司，国内统一刊号：11-1278/G4，国际标准刊号：1000-0186
《课程·教材·教法》栏目设置
课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革动态、教材建设、师范院校课程设置等。
《课程·教材·教法》杂志收录论文：
以四套人教版小学德育教科书为文……………………………闫闯 郑航
小学科学课程中的技术教育因素及教学策略……………………………叶宝生
论语文教学理论的“内卷化”困境及其破解路径……………………………石耀华
关于“英语课堂教学模式异化”的学科思辨……………………………平克虹
落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究……………………………胡亚明
真情是信任的钥匙 热爱是提升的阶梯——……………………………
我的从教感悟夏献平关于教师教育课程实践转向的反思……………………………叶波
课例研修模式的特点、操作要素及建议……………………………陈欣 李高峰 许桂芬
英国新一轮小学科学课程改革及其启示……………………………闫守轩 朱宁波
《课程·教材·教法》投稿须知
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。
2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。
3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。
7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8、请作者自留备份稿，本部不退稿。
9、论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10、请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息，以便联系有关事宜。
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