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中国数学教育杂志社简介
《中国数学教育》(半月刊)创刊于2003年1月，是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式由中国教育学会中学数学教学专业委员会和辽宁北方教育报刊出版有限公司共同主办。
《中国数学教育》会刊分为初中版和高中版，均为月刊，国际流行大16开本，48页，主要读者对象为中学数学教师、教研员以及所有从事数学教育的研究者、专家。
《中国数学教育》主要栏目：特别报道、本刊特稿、教学纵横、课改在线、教材点击、教改实验、教学研究、教学评价、课例评介、案例透视、教学频道、考纲解读、高考高参、命题研究、试题研究、解题研究、习题研究、试题荟萃、竞赛之窗、他山之石、教育技术、教研视窗、信息速递、编读往来。
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中国数学教育杂志栏目设置
特别报道、本刊特稿、教学纵横、课改在线、教材点击、教改实验、教学研究、教学评价、课例评介、案例透视、教学频道、考纲解读、高考高参、命题研究、试题研究、解题研究、习题研究、试题荟萃、竞赛之窗、他山之石、教育技术、教研视窗、信息速递、编读往来
杂志优秀目录参考
理解数学概念的几个视角 赵思林;徐小琴;李秀萍;
基于函数观的等差数列教学 傅玉婷;
漫谈高中教材复数内容编写的关注点 钟劲松;刘源;
以对话促理解——探析教材的意蕴与风格 周龙虎;刘师妤;
基于核心素养的解题教学的行动研究 王鹏飞;
浅谈高中数学教学中的变式题教学——以消除懂而不会现象为例 徐存新;武瑞雪;
经验 反思 抽象 应用——经验学习理论下“直线与平面垂直的判定”的教学与思考 汪和平;
奏响教材习题之教学运用的华美乐章 王永生;
挖掘数学价值 提升教学品味 毛锡荣;
“引入”应立足数学概念本质 吕增锋;
数学教育职称论文：关于数学建模方法的几点思考
什么是数学建模，为什么要把数学建模的思想运用到数学课堂教学中去?经过反复阅读有关数学建模与数学教学的文章，仔细研修数十个高校的数学建模精品课程，数学建模优秀教学案例等，笔者对数学教学与数学建模进行初步探索，形成一定认识。
一、数学建模
数学建模即运用数学知识与数学思想，通过对实际问题数学化，建立数学模型，并运用计算机计算出结果，对实际问题给出合理解决方案、建议等。系统的谈数学建模需从以下三个方面谈起。
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