发布时间：2021-03-25所属分类：免费文献浏览：1次
摘 要： 当代教育家
《老师眼中的学生应该尽是人才》论文发表期刊：《当代教育家》；发表周期：2020年9期
《老师眼中的学生应该尽是人才》论文作者信息：董建华
一位病入膏肓的病人，医生抢救之后，痛心地对家属说：“你们去问问，他还有没有未了的心愿，如果有，你们帮他了了吧!"医生采取了非常隐晦的语言，病人、家属也都能接受。但如果医生说：
“抢救无效了，他快死了!"可能不仅病人无法接受，病人家属也无法接受这个事实，甚至将悲痛转化为对医生的仇恨。相同的道理，我们教育学生，永远不要向学生家长或者学生直言："这孩子不是读书的料!"
有一天下班后，突然接到一位朋友母亲的电话：“我儿子一家人在家里哭得死去活来，请您来劝劝他们!"
我放下课本，匆匆赶到朋友家里，询问原因，原来朋友的孩子成绩差，报了一个周末的家教班，上了几天课后，家教班的老师给朋友的妻子打来电话：“您孩子的学习基础太差，脑子笨，我们无法教，我们将费用退给你们，请你们将孩子接回去吧!”
朋友的妻子接到这个电话，如天塌地陷，要知道，他们结婚多年没有生育，想尽各种办法才得了这么个宝宝，孩子还在读小学，学习上已经无可救药，这不是断了一家人的希望和梦想吗?
赶到她们家里，一家人正抱着孩子哭成一团，我没有劝他们，而是将哭泣着的孩子拉到书房，教了一道题，让孩子模仿着做了一遍，然后又出了一道类似的题，让孩子做，孩子思考了几秒钟，顺利做出来了，我问孩子：“这种类型的题会不会做?"孩子麻木地望着我点点头，我说：“你看这么难的题都会做，谁说你脑子笨?”我接着又出了几道题，每讲一遍就出一道例题，她都能顺利地做出来，我之后又连续出了+道类似的题，孩子都做对了，我说：“叔叔今天还有其他事，今天就教到这儿，以后有时间再来教你!"
我抚摸着孩子的头，示意她出去玩儿，孩子破涕为笑，跑出去，拿着做过的题递给爸爸妈妈看：“你们看，我会做数学题，我脑子不笨!"孩子天真的童音，让我听了有些心痛，这么小的孩子，怎么能随意给她定性为脑子笨，学习上无可救药呢?
后来，我有时间就到他家，对孩子的学习适当点拨。要承认，孩子的记忆力确实有点差，但老师没必要当着家长和孩子的面指出来，我们的“谎言"，也许就是孩子和家长的希望。在我的鼓励和点拨下，不仅孩子的成绩直线上升，而且性格也发生了翻天覆地的变化，变得越来越自信了。
孩子的最大特点就是可塑性强，老师千万不要给他们带上“脑筋笨、不是读书的料”等等毁人进取的帽子。即使孩子确实在学习上一时不佳，我们还可以像医生一样，非常隐晦地告诉孩子，完全没必要那么直白，一刀斩断孩子的希望。
有一个孩子，学习非常努力，但无论怎么学习，成绩总是位居班级后列，他的班主任对孩子说：“与学习理论知识相比，我认为你更适合操作方面的学习，我建议你去读中专，学个一技之长，将来一定大有作为!"
这个孩子本来还想冲刺高中的，后来听了班主任的建议，读了中专，学习焊接，果然鱼如得水，毕业后，到一工厂上班，很快就成为厂里骨干。
在拾荒者眼中，他们看到的垃圾，都是放错地方的宝贝。身为老师，无论孩子成绩如何，多么顽皮，都不能将“不可救药、朽木不可雕…”等等这些词用在他们身上，正如陶行知先生所说：“老师的教鞭下有瓦特，老师的冷眼里有牛顿，老师的讥笑里有爱迪生。”每名孩子都是家长眼中的宝贝，也应该是老师眼中的人才，即使孩子在某一方面表现得比较差，但换个角度，也许他们都是非常优秀的!
王老师曾教过一名学生，成绩差，经常违纪，怎么看怎么让人心烦，但他无论怎么顽皮，王老师始终自我检讨，认为错不在孩子，而是在他没找到教育孩子的方法。后来孩子毕业了，在丧葬业干的非常出色，王老师的岳父去世后，这名学生帮着忙前忙后，让王老师非常过意不去，岳父安葬后，王老师去感谢他，这名学生动情地对老师说：“我在读书时，就是老师您没有挖苦讥讽我，在您面前，我才感到有着当学生的尊严!"三百六十行，行行出状元，即使不能成为状元，一辈子能健康地生活，愉快地活着，也是一种不错的生活方式，从教一辈子，我最大的体会就是无论学生表现如何，老师始终要尊重他们，相信他们有着美好的前程，始终给他们以前进的希望和动力。
SCISSCIAHCI
