心理健康与德育教育在日常教学中的融入

发布时间：2021-07-20所属分类：免费文献浏览：1129次

摘 要： 读写算

《心理健康与德育教育在日常教学中的融入》论文发表期刊：《读写算》；发表周期：2021年15期

《心理健康与德育教育在日常教学中的融入》论文作者信息：杨翠

　　摘要：不管是现在还是过去，小学教育教学质量一直都是家长和社会关注的点，随着新课程改革的深入，外界对于小学教育的评判要求升高了。现在，德育教育和心理健康教育成了家长为孩子选学校的一大重要标准。那么为什么小学生心理健康教育、德育教育如此受重视呢?小学生心理健康与德育教育的现状如何?教师应该如何在日常教学中融入心理健康与德育教育呢?

　　这都是教师应该关注的问题。

　　关键词：心理健康;德育教育;小学

　　在小学阶段，学生往往会完成从儿童到青少年的转变，并且他们在小学阶段往往会发现家庭与学校存在较大的差距，在这个过程中，他们的心智会发生较大的改变，不可否认的是，许多人在小学接受的教育会影响其一生的思想以及行为。值得注意的是，目前的教育对学生的德育发展有着更高的要求，而学校作为教育的主要场地，更要对学生的思想进行引导以及塑造。本文将从德育教育面临的现状进行分析，探讨德育教育在日常教学中融入的必要性。

　　一、小学心理健康与德育教育的重要性

　　都说小孩子是祖国的花朵，是中国未来的希望，他们的成长和祖国的将来息息相关，因此国家很重视人才的培养。我国传统教学中德育教育一直都是教育教学的重点之一，但是早期教师大都觉得小学应该是无忧无虑的时期，从而忽视小学生的心理健康教育，直到近年来很多低素质的人被声讨时才从他们的话语中听出他们行为上的问题从小学就开始有了苗头。小学是小朋友开始系统专业地接受教育的第一站，也是十分重要的一站。小学时期是学生思想性格、思维方式、言行举止高效培养的黄金时期，小学时的教育教学对于学生一生的影响都十分重大，每一位教师都竭尽全力为学生创造出最好的教学环境，最优质的课堂效果。但是教师也不能只抓学习而忽视学生的心理健康和德育教育，这直接与学生的学习效率和性格养成有直接关系。很多学生在长大成人之后还对于小学时发生的事记忆犹新，那些好的、不好的事情在一定程度上促进他们成长，但也不缺少因为小学时的遭遇而在成长的道路上自卑，成为没有生活动力的人。很多人也会觉得说自己有心理方面的疾病是在无病呻吟，吸引眼球，博取关注，很多人没有意识到现代人的心理健康问题往往在小时候就已经埋下种子，有了征兆。据统计，中国如今抑郁症患者人数居全球第一，虽然中国人口基数大算是一个原因，但是这一统计就足够让人们将心理健康问题放在考察一个人品行的重中之重。要想让祖国的花朵苗壮成长就离不开教师和家长以心理健康与德育教育为养料辛勤的浇灌。

　　二、小学心理健康与德育教育的现状

　　小学生的心理健康和德育教育的教学工作在以前常常是不受大家重视的方面，很多时候这些相关的课程也会被文化课占去，而且小学生心理健康这门课程是近几年才加入到小学课程中去的，以前只有道德与法治的课程中会带到心理健康相关的知识。因为人们以前关注点都放在学生的学习成绩上，“学习成绩好就一定是个认真听教师讲课、在家孝敬乖巧的好孩子”这一观点在人们心中根深蒂固，亲戚间串门很少问“你在学校开心吗?你们班今天有发生什么新鲜事吗?"

　　这种在他们看来没有那么重要的话题。他们见到孩子的第一句一般都是“你考得怎么样啊”，然后就各种对比，近年来

　　“别人家的孩子”热度一直高居不下，也是有它的道理的。基本每个学生都生活在“别人家的孩子”的阴影之下，每个事件出现都是有它的必然性的，不妨透过“别人家的孩子”这一流量看清学生学习以及生活中的状态。近来很多家长反映学生回到家之后和父母的交流变少了，他们好像没有以前那么喜欢和父母说笑主动分享学校里的趣事了，有时还顶撞父母。学生的成长问题进入到了一个前所未有的严峻局面中来，我国青少年犯罪趋向低龄化。近20年来内，青少年弑父杀母案中犯罪者的平均年龄从17岁下降到13岁左右，未成年人实施严重犯罪的案件时有发生，我国的刑事责任年龄也随之降低，如此多触目惊心，令人遍体生寒的案件无一不在向人们敲响警钟，落实小学生的心理健康教育，德育教育迫在眉睫，教师也不能只摆出花架子，还是应该尽自己所能教授学生，让他们拥有健康的心理，快乐地长大。

　　三、在日常教学中融入心理健康和德育教育的具体措施

　　(一)重视教师的核心素养，提高课堂效率

　　在小学的学习中教师对于学生的影响无疑是巨大的，教师对学生的态度会直接影响到学生的学习心情以及学习效率。在教师眼中学生都像是自己的孩子，在进入校园的时候教师就应该保护和教育他们，他们在什么都不懂的时候进入全新的环境，陌生的一切对于他们来说都是充满恐惧的，所以教师对待学生的态度一定要好，对于那些内向脆弱的学生一定要有足够的耐心，对于那些顽皮活泼的可以一定程度上制止他们，体罚是一定不能有的。现在的小学生对于在别人面前的“形象”看得极其重要，所以教师有什么要批判的点尽量单独找学生谈话，切忌将成绩好与成绩差的学生区别对待。近年来，小学生心理健康教育单独成为一门小学需要学习了解的学科，它相当于学生小学生活的启蒙书，这对于迷茫的一年级学生来说是十分必要的。它有四个单元分别是：认识自我、学会学习、学会做人、学会生活。书里都是最简单的话语，没有任何辞藻的堆砌，举的例子也是最常见的例子，但却是很多人一辈子都无法明白的四件事。小学生的理解能力有限，这门课程就很考验教师的教学水平和综合素养，所以要想提升学生的心理健康和德育教育的第一步就是先提升教师的语言表达和教学水平。每个教师都应该在自己教授的课上融入学生心理健康和德育教育，比如在数学方面新出现的“数学绘本阅读”的教学方法就可以很大程度上保留学生的童真和对世界的好奇与探索。语文课上可以在学习课文时讲解文章作者遇到难题时的解决方法，或者在讲古诗词时告诉学生应该以史为鉴，做事之前要想到事情发生的后果。道德与法治课堂上就可以根据书中的例子，再结合生活中的例子告诉学生德育教育和心理健康对于一个人来说是十分重要的。

　　(二)读万卷书永远都不过时

　　虽然小学期间学生的词汇量有限，但同时小学时期是学生对于汉字学习最热情、记忆最好的时期，这个时候学生的作业不多，而且对于课外书有种求知若渴的执念，教师应该合理利用这一特点，和学生家长沟通买一些适合学生成长的故事书，或者能让学生了解更多的类似于《十万个为什么》这种益智类的书籍。我国从很早以前就已经意识到读书对一个人气质的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”也是从古至今一直都被认可的一件事，这就需要语文教师在语文教学的时候带领学生体会中国文化对于人们日常行为有何影响。中国是礼仪大国，孔夫子对于礼仪的要求一向都很严苛，而受儒家思想熏陶的华夏人群自然十分注意礼仪的教化，德育教育中礼仪礼貌有着很高的地位，坐有坐相、站有站相是最基本的礼仪，在古时候坐姿站姿有着明确的规定，古代文献有记载孟子入户视之，自其母曰：“妇无礼，请去之。”母曰：“何也?”曰：“踞。”这几句话的意思是孟子有一天回家看到妻子没有按照礼仪跪坐而是踞坐(踞坐的意思是腿伸开类似于簸箕)，孟子一看妻子不守礼仪就打算休妻。笔者在这举这个例子的目的是让学生明确地了解到礼仪在我国的地位，所以要想高效地进行德育教育就必须让学生懂得礼仪，做个有礼貌的学生。让学生在平时见到教师时可以大方地问道：“老师好!"而不是耗子见了猫一样一溜烟就跑不见影了。

　　(三)行万里路释放压力，回归学生的天真学生的心理健康问题大多都是因为学习压力太大或者学习和家庭氛围不好，这个时候其实他们只要丢掉一切，全心全意在田野里撒欢、在草丛里打滚就可以缓解心理的压力，学校可以组织春游、秋游等活动，以班级为单位带领他们去附近的公园或者山上游玩，对于小学生来说一群人亲近大自然，在一起玩耍绝对是很解压的事。当然游玩之前要先通知家长一声，让他们准备好食物和要用的东西，有备无患才能最大限度地降低游玩时的突发状况，给学生一场完美的旅行。游玩活动不仅对于学生的心理有很大的愉悦作用，而且对于班级的氛围有很大帮助，小孩子总是很容易成为朋友，那么试想如果他们一起做游戏、一起唱歌学习，这对于扩展他们的交际圈、提升自己的交际能力和语言表达能力都很有帮助。教师和他们一起游玩、爬山、做游戏可以很快地被学生接纳，学生会觉得教师是亲切的，可以和他们成为朋友的人，这样也有利于学生有什么心理问题，或者学习生活中遇到什么难题时向教师倾诉，然后教师再根据具体问题具体解决，不要丢失学生这份来之不易的完全信任。学习和生活中都要讲究劳逸结合，对于学生来说任何小的快乐都可能成为他们积极向上、心情愉悦、学习热情、充满信心的原因，所以要想提高学生心理健康教育就一定要尊重学生的天性，教师不能强行压抑他们的自由发展，而是带领他们翱翔在童真活泼的天空，在他们迷失方向、无力飞翔时为他们指明方向，带他们冲出迷雾。(四)教师与家长多沟通

　　小学时期，学生在学校和在家的时间差不多相同，只有从这两个方面同时下手才能稳抓学生的心理健康和德育教育。都说家是一个人的避风港，学生们对家长的依赖往往都是很大的，所以家长的心情和教育方式对于学生来说也是影响他们一生性格的重要因素，很多家长对孩子的时间安排太过密集，往往会给孩子报各种各样的补习班和特长班，这可能会对学生学校课程的学习效率产生影响，教师应该根据学生在学校的表现和家长协商，学校和家庭对于学生的教育应该采取的具体方法，让家庭真正意义上成为学生的避风港，让学校和班级成为他们心目中第二个家。学生心理健康和德育教育的教学不仅仅是教师的重任也是家长的重任。

　　四、总结

　　人类是一种很复杂的动物，人类之所以强大是因为人有丰富的情感，善于利用外部条件学习，而人脆弱的原因有时候往往也是因为丰富的情感。有时候心理上的基本比身体的疾病更难以接受，小学生正处于懵懵懂懂的时期，他们就像早上八九点的太阳，已经开始发出光芒准备洒向大地了，教师希望他们以后可以如日中天，而不是在上升的过程中被鸟云遮挡。只有有了强大的内心才能驱散身边企图遮挡光芒的乌云，强大的内心不是一朝一夕就可以拥有的，需要从小培养，心理健康教育和德育教育是驱散乌云的有效途径，教师也会以自己十二分的努力为学生指明方向，丰富他们的羽翼。

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　　[3]罗吴浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].才智，2019(21)：116.

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