[摘要]目前，国内关于项目学习的实践与研究多将其定位于核心课程之外的综合实践活动课或是核心课程的外围和边缘，真正与学科教学融合而使项目成为课程核心的相关研究较少，了解国内外试图改变学科中心转向项目学习与学科知识融合的已有研究经验对改变此现状...
[摘要]从新中国成立至今，我国就幼小衔接教育工作相继出台过一系列教育政策，经历了从幼儿园单向执行主体时期(1949～1988年)到幼儿园和小学双向执行主体时期(1989～2009年)再到多元利益相关者执行主体时期(2010年至今)的演变过程。本研究采用由政策工具和幼...
摘要：双一流建设为地方师范院校教育学学科发展提供了难得的机遇。地方师范院校教育学一流学科建设具有地方性、师范性和应用性三大属性。地方师范院校在教育学一流学科建设过程中，存在缺乏一流的师资队伍、缺少必要的发展平台、过度关注科学研究、学校之间...
摘要通过对武汉市武昌区、洪山区、江岸区、硚口区、东湖高新区及新洲区等区70余所幼儿园园长或负责人集中访谈，对区教育局幼教负责人、教研员访谈，了解武汉市普惠性幼儿园存在的经费问题(资金状况，学位数)、师资问题(稳定性，培训，职称等)、管理问题(幼儿...
摘要：本文从当下公众的美育需求入手，开宗明义地指出进行社会美术教育研究的必要性。在深入分析中国美术教育发展历史的基础上，揭示社会美术教育产生的背景，阐明新时代社会美术教育的基本概念，详细说明了其学科定位，以及相关理论研究的重要意义。同时，...
[摘 要] 孔子提出的有朋自远方来，不亦乐乎之命题，以乐指称了师生关系的理想形态。乐是指以悦为前提的、师生双方在交往活动中的交互性情感体验，本质上表达了师生道之相遇。儒家师生之乐表征了一种朝向生命共生的师生关系形态，师生双方同时兼具主体与客体...
摘要：随着时代的发展，传统教育观念正在悄然发生改变，将学科与核心素养理念相结合已经成为时代发展的新趋势。近几年，数学核心素养成为了一个热词，如何将数学核心素养理念具体化到小学数学的教学中来，也成了数学教师们关注的焦点。本文从四个方面来进行...
摘要：在小学数学的教学过程中，学校以及教师应注重数学课程内容的创新，开发多样化的数学解题方式，启发学生进入深度学习状态。创新多样的数学解题方式不仅可以充分发挥学生的数学学习意识，鼓励学生敢于思考，促使学生针对特定的教学内容勇于实践，还能间...
摘要：在小学语文课堂的教学实践中，教师需要借助多元化的教学手段吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引领学生在有效实施的不同教学环节中完成语文知识的认知，学习能力的提升和语文学科素养的逐步完善。经过教师的认真设计和有效课堂的积极开展，每一...
摘要：因为我国现有的升学考试制度，对人才的重视程度越来越高，导致家长们对于孩子的期望值也越来越高越来越大，家长都希望自己的子女能够出人头地，能够有所作为。伴随着新课改革的进行，人才的要求与培养政策也发生了转变，多元的校园文化也日渐涌入校园...
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