发布时间：2021-08-14所属分类：免费文献浏览：1次
摘 要： 新课程研究
《中学体育教学中学生终身体育意识的有效培育》论文发表期刊：《新课程研究》；发表周期：2021年15期
《中学体育教学中学生终身体育意识的有效培育》论文作者信息：作者简介：董马峰，甘肃省礼县实验中学一级教师，研究方向为足球教学。
摘 要：体育可以提高身体素质，也可以增强心理素质，是中学阶段课程的重要组成部分，但是目前我国青少年的身体素质仍有待提高。所以，对中学生来说，不仅要学习好文化知识，还要提高自己的身体素质，强健自己的体魄，实现德、智、体、美、劳全面发展。所以，中学教师要重视学生的体育课程，让学生树立终身体育意识，进而为我国培养高素质的人才。
关键词：中学体育;体育教学;终身体育
青少年是我国未来的人才，随着教育的不断深化改革，把提高青少年身体素质作为中学教育的目标之一。强健的体魄是学生健康成长的前提，也是我国教育事业蓬勃发展的重要体现。在体育教育中，应该坚持以学生为本的思想，并让学生树立终身体育的意识，教师要进行多样化教学，提高课堂的趣味性，让学生主动参与到体育活动中来。同时，教师要重视学生体育品质的培养，有针对性采取体育活动，培养学生坚韧不拔、努力拼搏的精神，促进学生心理、身体的健康发展，为学生进入社会打好基础。因素
一、中学体育教学中影响学生终身体育意识的
1.传统人才观念的阻碍。中学阶段是学生身体和心理正在成长的阶段，但是他们在学校期间的主要任务是学习文化知识，学科内容非常多，学习任务紧张。在这种背景下，中学体育课堂无法兼顾体育教学和文化教育，特别是在高中体育教学中，部分学校把时间留给了其他课堂，学生的体育课堂被其他课堂占用现象十分严重;初中体育课堂往往也是自由活动，教师并没有重视学生体育意识的培养。家长、教师和学校都认为中学体育教育没有实际意义，要求学生把注意力放在学习上，忽视了体育对学生的重要意义。
2. 功利性学习的制约。在实际的教学中，也有教师和家长重视学生的体育锻炼，他们希望提高学生的体育水平，但是这些教师是希望学生通过体育活动为班级争光，因而他们鼓励学生参加比赛。学生在体育锻炼中存在着较强的功利性，把体育活动和班级荣誉挂钩，没有认识到体育对自己的真正意义。同时，部分教师提倡劳逸结合，其出发点是好的，他们鼓励学生在经过大量的脑力劳动以后，进行体育锻炼。"但是，教师的这种观念是不全面的，他们把体育课堂看作是文化课堂的补充，认为体育课程的意义是服务文化课堂。学生处在这样的教学环境中，很难对体育有深刻的认识，学生的体育锻炼带有功利色彩，无法真正投入到体育活动中，限制了体育的发展。
二、培育中学生养成终身体育意识的作用1，提高学生身体素质。强健的身体素质是学生立足社会的根本，我国中学生的身体素质令人担忧。青春期正是身体结构成长的关键期，但是学生长期伏案学习，缺少体育锻炼。学生的身体很容易出现问题，加之学生的心理压力大，经常会出现一些慢性疾病。随着部分疾病慢慢年轻化，中学生的身体状况令人担忧，每年因身体疾病引起的青少年死亡人数非常多。而培育学生的终身体育意识，可以唤醒学生的身体机能，让学生在繁重的学业下得到放松。学生通过体育锻炼，可以提高身体素质，为以后的发展打好基础。
2. 进行教学结构改革。一味重视学生成绩并不能培养出优秀的人才，教师在学校仅仅重视学生的文化教育，并不能满足学生的发展。在新的发展背景下，急需进行优化教学结构。体育可以打造高效的课堂效率，提高教育质量。体育教学和学生的其他方面学习关系非常密切，只有学生树立终身体育意识，才能重视锻炼身体;教师只有重视学生终身体育意识的培养，才能挖掘学生的潜能，践行我国教育改革的方针。
3.促进学生全面发展。教师在体育教学中，培养学生终身体育意识，可以促进学生的全面发展。目前，学生的考试分数很高，但是其动手操作能力、解决问题能力、思维能力较弱。学生毕业后的能力并没有达到用人单位的期望。原因是我国应试教育的影响较大，短期内很难改变。培育学生的终身体育意识，可以完善学生思维，督促教师改变传统的教学观念，在重视学生身体素质的同时，更加重视学生的心理素质。教师在课堂中，通过丰富的教学形式，让学生积极参与到体育锻炼中来，提升教学效果，实现学生的全面发展。
三、中学体育教学中学生终身体育意识的培育途径
1，培养学生自我锻炼能力。学生对体育教学的认识影响着体育终身意识的培养，体育作为素质教育的组成部分，学生的自我锻炼能力是培养学生终身体育意识的基础。作为体育教师，在教学中进行常规体育锻炼的同时，还要提高学生对体育锻炼的认识，让学生感受体育锻炼的价值，明白终身体育意识的重要性。在传统的体育教学中，教师仅仅通过自己的示范，让学生进行练习，并进行练习效果检验，这种教学模式让学生产生了疲倦感，没有主动探究体育的欲望。1因此，教师要正面引导学生，让学生正确认识体育，通过体育游戏，情景模拟等方法激发学生的兴趣，结合学生的实际情况制订计划，发挥学生的积极性。
2.激发学生运动兴趣。中学阶段的学生虽然已经有了自己的思想，但是他们对未知的事物充满着希望，教师要抓住学生的心理特点，从学生兴趣出发，引导学生正确进行体育锻炼。部分学生在体育活动中操作不规范，缺少团队精神，运动习惯较差。因此教师要适时引导，帮助学生养成良好的锻炼习惯。教师要本着学生为主的原则，在教学中改革教育形式，让学生感受到体育的美好。
3.教师发挥榜样作用。教师是体育活动的组织者、实施者和引导者，教师自身素质的高低、体育技能的强弱都对学生有着深刻的影响。在中学培养学生的终身体育意识中，教师要以身作则，发挥带头作用。首先，教师要改变教学观念，认识到体育锻炼对学生以后的影响，并在教学中给学生渗透这种思想，在教师之间、学生之间进行积极宣传，让其他教师认识到体育的意义，避免其他教师的占课行为，保证学生能正常享受体育课堂。1其次，教师要完善自己的体育技能，树立终身学习的理念，平时多看新闻报纸，多留意体育方面的信息，更新自己的知识体系，并在实践中不断总结经验，让学生脱离功利性的体育学习，帮助学生树立良好的体育观念。
4，完善体育教学体系。中学生面对繁重的学习任务，心理焦躁的情况明显，他们大部分被学习束缚着，完善的教学体系可以帮助学生脱离应试教育的束缚，不仅可以帮助学生掌握运动技巧，还可以让学生领悟到体育的内涵，进而让学生自发树立终身体育的意识。一方面，教师在教学中要尊重学生的差异性，对不同的学生采取不同的教育方式，让每个学生都享受到体育带来的乐趣。1对于身体素质较差的学生，教师可以采取简单的训练，对身体素质好的学生，进行拓展训练;对男生进行力量训练，对女生进行柔韧性训练;另一方面，教师要注重理论和实践的结合，既要给学生讲解一些体育理论知识，也要监督其实践训练。
在素质教育的推动下，中学体育教师要认识到体育对学生的重要意义，促进学生综合能力的发展。在体育活动中，教师要转变教育观念，以学生为本，让学生积极参与到体育训练中来，在体育活动中培养学生的终身体育意识。
参考文献：
[1]张利兴，中学体育教学中学生终身体育意识的有效培有[J.体育凤尚，2019，(9).
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[3]王欢，浅析职业高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].百科论坛电子杂志，2018，(19).
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